Écrivez simplement que c'était votre erreur de ne pas renoncer à votre droit de lire LOR et demandez-lui d'écrire une lettre. N'attendez pas trop longtemps pour lui répondre, soyez succincte. Surtout, ne lui expliquez pas pourquoi vous vouliez voir la lettre dans l'e-mail. Bonne chance.

Faites-lui simplement savoir que vous avez renoncé à votre droit de le voir; Je ne crois pas que vous l'ayez offensé. C'est bien de lui demander également des commentaires, mais sachez qu'une lettre de recommandation et des commentaires directs sont assez différents et servent des objectifs différents.

Il s'agit de pure rétroaction. Pourquoi voudriez-vous quand même garder les commentaires de quelqu'un?

Les commentaires sont des informations de votre superviseur sur vos performances qui vous sont données, principalement pour votre propre bénéfice.

Une lettre de recommandation n'est pas un pur commentaire . La lettre est des informations sur vos performances données à un tiers, pour aider le tiers à se prononcer.

Une autre façon dont les commentaires et les lettres de recommandation diffèrent est les attentes et interprétation . Lorsque je donne des commentaires, j'essaie d'être généreux avec des observations positives et négatives, en comparant la performance d'un élève à ce que je considère comme le potentiel de l'élève. Le négatif est souvent la partie la plus précieuse de la rétroaction, car il suggère des moyens de s'améliorer. Dans une lettre de recommandation, je dois comparer l'élève non pas à son potentiel, mais à d'autres élèves . Je me concentre beaucoup plus sur le positif, car je n'accepte d'écrire une lettre que pour un étudiant que je considère comme supérieur à la moyenne - et parce que l'on s'attend à ce que la lettre soit fortement positive, donc tout commentaire négatif est pris très au sérieux. Dans le même temps, je me concentre davantage sur les réalisations que sur le potentiel, car la lettre sera utilisée pour prendre une décision matérielle dans le présent.

Je suis assez abasourdi par cela, étant donné qu'il n'a jamais mentionné cela auparavant et que je n'ai jamais rencontré une situation comme celle-ci. Ce n'est même pas un problème de confiance! C'est de la pure rétroaction. Pourquoi voudriez-vous garder les commentaires de quelqu'un de toute façon?

Tout d'abord, soyons clairs, vous n'êtes pas en mesure de porter un jugement sur votre professeur pour avoir renoncé à votre droit de voir la lettre une condition à l'écrire. Il est de son droit d'en faire une condition pour quelque raison que ce soit (ou même sans raison du tout), et il n'est pas tenu de fournir aucune explication. Donc, mon principal conseil est que, quoi que vous lui écriviez, assurez-vous qu'il ne contienne même pas une trace de l'attitude légèrement critique que je ressens dans la question que vous avez postée ici. Dites simplement que vous ne saviez pas que ce serait un problème, reconnaissez que vous comprenez sa demande et que vous vous y êtes conformé.

Cela dit, puisque vous le demandez, il y a des raisons parfaitement logiques pour lesquelles un le professeur ne voudrait pas que son élève voie la lettre qu'il écrit. La raison la plus convaincante pour moi serait la suivante: une lettre, même très positive, contient des déclarations sur le sujet de la lettre que normalement on ne serait pas enclin à parler à quelqu'un en personne, à la fois parce que c'est gênant et parce que est potentiellement contre-productif. Le fait de savoir que le sujet de la lettre ne la lirait pas élimine ce problème et me rassure que je peux exprimer mes véritables opinions sans craindre que mon écriture ne soit affectée (positivement ou négativement, consciemment ou inconsciemment) par des préoccupations. sur la manière dont le sujet recevrait ces opinions. Encore une fois, je le souligne, ce raisonnement est valable pour les lettres très positives (ainsi que plus évidemment pour les lettres exprimant également des opinions négatives).

À titre d'exemple, disons que je croyais qu'un étudiant était le plus grand génie mathématique depuis Euler. Je voudrais certainement dire cela dans une lettre de recommandation, n'est-ce pas? Maintenant, vous pourriez penser que je ne devrais pas avoir de réticence à dire cela à l'étudiant également. Je veux dire, pourquoi pas - sûrement il / elle serait flatté et se sentirait bien, non? Eh bien, le fait est que d'entendre que vous êtes le plus grand génie puisque Euler n'est peut-être pas bon pour vous, même si c'est vrai. Cela pourrait gonfler l'ego de cette personne au point de la rendre arrogante et désagréable, et la démotiver de travailler dur puisqu'elle penserait qu'elle peut réussir avec très peu d'effort, et peut-être avoir divers autres effets négatifs. Donc, vous voyez, ne pas vouloir qu'ils connaissent cette opinion que je détiens, et ne pas avoir à craindre que tout ce que j'écris à leur sujet sera influencé par de telles préoccupations concernant les effets secondaires et involontaires de mon écriture, sont des raisons tout à fait valables et légitimes pour moi. pour demander ce genre de confidentialité.

En fin de compte, ne pas renoncer à votre droit de consulter la lettre équivaut essentiellement à faire une demande plutôt agressive de "pure rétroaction" de la part du professeur, en profitant du fait qu'il est lié par une promesse de fournir des commentaires honnêtes sur vous à quelqu'un d'autre. Je pense que votre professeur a tout à fait raison de refuser de coopérer. Si vous voulez des commentaires de sa part, demandez-lui de la bonne manière et au bon moment, sans lier votre demande à quoi que ce soit d'autre lié à des circonstances extérieures, afin qu'il ait la capacité de considérer votre demande sans aucune pression et de décider. si c'est quelque chose qu'il souhaite faire.

... m'a répondu après avoir terminé tout ce qu'il n'avait pas écrit de LOR aux étudiants qui ne renoncent pas à leur droit de consulter la lettre à une date ultérieure, parce que si je ne faites pas confiance à mes professeurs, je ne devrais pas demander leur aide.

À mon avis, votre professeur n'avait pas besoin de dire «parce que si je ne le fais pas» Faites confiance à mes professeurs, je ne devrais pas demander leur aide. " C'est son interprétation, pas la vôtre.

Cela étant dit, ne commencez pas à vous défendre même si vous vous sentez insulté. Cherchez le noyau de vérité de ce qu'il dit et soyez d'accord avec cette partie. Ce n'est pas la première fois, ni la dernière, que quelqu'un va attribuer une intention négative que vous ne détenez pas. Pour réussir dans la vie, vous devez être prêt à choisir vos batailles et ne pas essayer de contester toutes les petites interprétations erronées que quelqu'un peut avoir à votre sujet. Ça ne vaut pas le coup. Regardez le problème de son point de vue.

Ce professeur est très occupé. Rédaction de lettres de recommandation n'est qu'une tâche de plus à laquelle il peut dire «non» (alors qu'il a probablement un arriéré de travail requis qui ne peut pas attendre et auquel il ne peut pas dire «non»). Et parmi toutes les demandes qu'il reçoit, je suis sûr que tous les étudiants s'attendent à une recommandation élogieuse de sa part, mais pour qu'une lettre de recommandation soit précieuse et intéressante pour ses destinataires, elle doit en fait être aussi brutalement honnête que possible.

En d'autres termes, vous devez en effet reconnaître qu'il a changé d'avis, que vous lui faites confiance et que sa lettre de recommandation est probablement la seule prise au sérieux par ses destinataires une fois que vous renoncez à votre droit de consultation il. Vous devez en outre reconnaître que vous savez qu'il est très occupé, qu'il n'a pas besoin de vous écrire une lettre de recommandation et que c'est parfaitement bien s'il ne veut pas le faire, mais que vous lui seriez très reconnaissant s'il le faisait ( maintenant que vous avez renoncé à votre droit de l'examiner).

En d'autres termes, vous devez lui donner un moyen de sortir, vous ne pouvez pas le culpabiliser en écrivant une lettre, ni le forcer par des arguments à écrire une lettre, car si vous faites quoi que ce soit, cela peut entacher sa lettre négativement et avoir une lettre entachée sera mille fois pire que de ne pas avoir de lettre ou de devoir appeler et changer le nom du professeur dont vos destinataires devraient s'attendre à recevoir une lettre de recommandation.

Une chose importante à reconnaître (à partir de ici)

Les études révèlent que les lettres confidentielles contiennent des commentaires sur les élèves qui sont moins favorables que ceux des lettres en libre accès. Cependant, les examinateurs de lettres sont également plus susceptibles de faire confiance aux informations lorsqu'ils savent que les étudiants ont renoncé à leurs droits d'accès (10, 11). En termes simples, tout le monde est plus à l'aise lorsqu'un élève opte pour une lettre confidentielle, et une telle lettre sera probablement perçue comme plus fiable.

D'abord : étant donné que de nombreuses personnes lisant la lettre et décidant de votre admission seraient surprises par votre choix inhabituel de ne pas renoncer à ce droit, je vous recommande de modifier les conditions pour toutes les lettres afin que vous renonciez à votre droit.

Deuxièmement : Envoyez un e-mail au professeur avec quelque chose du genre:

Je m'excuse. Lorsque j'ai coché la case, je n'ai pas compris quelles étaient les implications et pourquoi ils demandaient. J'ai renoncé à mon droit de lire la lettre (et j'ai apporté la même modification aux lettres des autres professeurs). Pourriez-vous encore m'écrire une lettre positive dans le temps qui reste?

Cela lui dit 1: ce n'était pas un problème de confiance, ce qui est renforcé par le fait que vous avez changé toutes les lettres. 2: s'il est vraiment encore dérangé, cela lui donne un moyen de dire «cherchez quelqu'un d'autre» sans passer pour un con. Vous ne voulez pas lui donner l'impression d'être pris au piège de l'écriture de la lettre.

Ne dites pas: "la raison pour laquelle je voulais voir la lettre était ..." excuses.

Alternativement - envoyez le même message sans cette dernière question.

Je m'excuse. Lorsque j'ai coché la case, je n'ai pas compris quelles étaient les implications et pourquoi ils demandaient. J'ai renoncé à mon droit de lire les lettres de toutes mes références. En guise d'excuses, je demanderai à quelqu'un d'autre d'écrire cette lettre pour moi, mais j'espère que vous pourrez écrire une lettre positive à l'avenir.

Cela signifie que pour cela lettre, vous n'avez pas à vous inquiéter du tout que vous l'avez offensé. Cela lui laisse le temps avant la prochaine lettre de se détendre. Et cela montre que vous êtes prêt à accepter les conséquences de l'erreur sans vous plaindre.

L'option que vous choisissez peut dépendre de votre impression de l'instructeur.

Je pense qu'en ne renonçant pas à ce droit et en ne disant pas au prof que vous ne le ferez pas au moment de la demande de lettre, vous mettez le prof dans une situation délicate. Cela m'est arrivé, et j'ai commencé à préciser que je n'écris des lettres confidentielles que lorsqu'une demande me vient.

Je recommande d'écrire au professeur et de dire simplement que vous n'étiez pas au courant des stigmates entourant les lettres non confidentielles, que vous avez maintenant renoncé à votre droit de consultation et que vous espérez ne pas l'a mis mal à l'aise.

En plus de recommander des excuses superficielles pour une erreur en omettant de renoncer-le-droit ...

... comme d'autres réponses l'ont mentionné, ces lettres sont adressées à un public différent de celui du étudiant. En plus des problèmes d'ego et autres, il y a un problème encore plus grand de l'énorme différence de contexte entre un comité d'admission des diplômés (nulle part près de 20 ...) et des candidats (généralement très près de 20). Les mots signifient des choses très différentes pour différentes personnes. Ce qui est clair et sain dans un contexte peut être mal perçu dans un autre.

Non, il n’est pas possible d’écrire un seul récit qui transmette joliment le même message à toutes les parties ... même si je me souviens parfois que il y a une étiquette dans la «rhétorique» pour la capacité de dire quelque chose qui est suffisamment ambigu, bien que ne sonnant pas ouvertement, pour que cela plaise à tout le monde, quels que soient leurs désaccords. En tout cas, ce dispositif rhétorique n'est pas ce que vous voulez que vos lettres de recommandation soient. Vous voulez une communication efficace avec le comité d’admission. Les compromis impliqués pour que la déclaration vous communique ce que l’écrivain voudrait lui feraient échouer à communiquer les choses nécessaires au comité ... Je prétends.

Ne prenez pas son commentaire personnellement. Il a une politique générale de ne pas écrire de lettres non confidentielles et il en explique la raison. Cela ne vous vise pas en tant qu'individu.

Je lui répondrais sans aucune maladresse ni hésitation. Mon sentiment de la situation est qu'il vous offre un libre choix: renoncer à votre droit et obtenir une LOR, ou ne pas y renoncer et ne pas en obtenir (de lui). Je suis convaincu qu'il répondra positivement si vous optez pour le premier choix.

C'est évidemment une situation suffisamment courante pour qu'il en ait élaboré une approche générale.

J'ai déjà choisi une réponse de Stephan Branczyk, mais je me suis dit que j'expliquerais ici ce que j'ai fini par faire.

J'ai répondu au professeur:

Cher [nom du professeur ici]

Je n'avais pas l'intention de transmettre un quelconque sentiment de méfiance. Je pensais que ce ne serait pas un problème d'après mes autres lettres de recommandation. Je comprends parfaitement votre point de vue et j'ai apporté les changements nécessaires. J'apprécierais beaucoup si vous pouviez m'écrire une lettre de recommandation pour ma candidature.

Cordialement [Mon nom et mes coordonnées]

Comme la plupart d'entre vous l'ont recommandé, Je n'ai pas essayé de laisser entendre que je n'appréciais pas son implication selon laquelle je n'avais pas confiance en mes professeurs, et j'ai simplement fait ce qu'il me demandait avec respect. Je ne vais toujours pas prétendre que je comprends vraiment pourquoi cette renonciation est si importante, car même si le public ou l'objectif est différent, il s'agit toujours d'un feedback - une analyse des forces et des faiblesses de l'élève, ainsi que de ses aptitudes, de sa portée et de son ensemble maniérismes. Cependant, à chacun le sien. C'est pourquoi l'option est là.

J'aurais juste aimé qu'il me le dise plus tôt, car je n'ai jamais eu ce problème auparavant. Des professeurs m'ont envoyé la lettre séparément pour mon approbation, et leur idée est que s'ils ne voulaient pas me recommander, ils refuseraient tout simplement. Entrer dans des programmes d'études supérieures est déjà angoissant et compliqué.

Mais de toute façon, j'ai découvert que ce professeur fait attention à ce genre de choses en raison de ses expériences passées et que certains étudiants ont agi de manière moins que appropriée avec en ce qui concerne les programmes d'études supérieures et les LOR. Il a donc agi selon sa discrétion. J'ai parlé à un autre membre du corps professoral qui le connaît, et il était très compréhensif et m'a dit qu'il m'aiderait à communiquer avec le professeur.