Question:
Comment signer votre email aux étudiants, afin d'éviter leur comportement immature?
user45756
2014-02-13 09:53:31 UTC
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Ou comment aimeriez-vous être adressé?

En tant qu'AT diplômé, je suis allé par mon prénom. Mais je pensais que certains étudiants devenaient trop amicaux. Ils ont pris les choses pour acquises (par exemple, demander une prolongation des devoirs chaque semaine sans même prendre la peine de trouver une excuse, ou se présenter à mes heures de bureau et intervenir avec des commentaires censés être amusants mais qui en sortaient désagréables).

Je serai professeur adjoint l'année prochaine et je me demande si demander à mes étudiants de m'appeler Dr. LASTNAME résoudrait une partie de l'impolitesse que j'ai rencontrée.

Mais comment allez-vous demander? Signez mon email Dr. LASTNAME? Cela semble prétentieux. Dois-je simplement utiliser des initiales (FL pour FIRSTNAME LASTNAME)? Je signe tous mes e-mails avec mon prénom, mais faire cela pour les étudiants est une invitation ouverte à les appeler par mon prénom. Comment les gens passent-ils d'un TA diplômé à quelqu'un avec un doctorat devant une classe remplie d'étudiants de premier cycle?

** EDIT: J'ai eu plusieurs étudiants qui ont été vraiment impolis avec moi, mais en accord avec le esprit d'anonymat, je n'ai pas décrit en détail ce qui s'est passé. Mais mes collègues ont été choqués et consternés par certains des comportements que j'ai rencontrés.

Cela dit, je réussis très bien avec les évaluations, souvent presque parfaites, et mes élèves obtiennent des scores bien supérieurs à la moyenne en multi-sections classes de calcul. Comme vous pouvez l'imaginer, mes cours sont assez bien fréquentés avec un niveau élevé de participation. Bien sûr, il y a des avantages et des inconvénients à la familiarité, mais je suis quelque peu perplexe devant cette démonstration de manque d'autorité dans ma classe, car tous mes collègues portent également leur prénom. J'espère que ce sont plus d'informations. **

_Je signe tous mes e-mails avec mon prénom, mais faire ça pour les étudiants est une invitation ouverte à les appeler par mon prénom._ - En effet. C'est précisément pourquoi je le fais.
Ce n'est pas tant une question d'hommes / de femmes. En essayant de me rappeler maintenant comment cela se passe dans mon département, je dirais que la façon dont les gens communiquent est répartie de la même manière pour les deux sexes. Comme pour @JeffE, je préfère utiliser mon prénom, et je préfère que nous [tutoyons] (http://en.wikipedia.org/wiki/T%E2%80%93V_distinction) les uns avec les autres.
Peut-être pourriez-vous marquer la question avec votre pays, car ces choses dépendent beaucoup de la culture.
J'utilise Dr.LastName. Je ne fais pas cela pour des problèmes de "besoin d'autorité", mais juste pour habituer les étudiants au fait que s'ils traitent avec une "figure d'autorité" à l'avenir (dans l'industrie ou le monde universitaire), ils seraient en sécurité pour aborder la première conversation avec Dr.AuthorityFigure.
Comment pouvez-vous prendre une prolongation des devoirs pour acquise si vous échouez au cours?
J'ai changé le titre donc maintenant il reflète le contenu. En passant, pourriez-vous en dire plus sur le pays ou la culture dans lequel vous travaillez? En fonction de cela, l'utilisation du prénom peut ou non être une manière acceptée d'utiliser dans les relations professionnelles; puisque vous n'êtes pas à l'aise avec le fait que les élèves vous adressent par votre prénom, c'est peut-être ce dernier). Dans tous les cas, je ne signerais jamais de correspondance avec un nom que je ne souhaite pas que le destinataire utilise.
Signez la note avec la manière dont vous souhaitez être adressé. Si vous ne voulez pas être appelé par votre prénom, ne le signez pas de cette façon. Cela peut signifier que vous devez conserver deux blocs de signature différents, ou modifier votre signature avant d'appuyer sur envoyer ... ou cela peut signifier que vous utilisez simplement le bloc de signature formel et que vos amis sauront que vous pouvez vous appeler par votre prénom. "Absolu est le droit de tout homme d'épeler son nom 'Jones' et de le faire prononcer 'Smith'."
* "Je me demande si demander à mes étudiants de m'appeler Dr. LASTNAME résoudrait une partie de l'impolitesse que j'ai rencontrée" * Non. Leur dire comment se référer à vous est utile pour eux au tout début de la relation où ils ne sais pas à quoi s'attendre de toi. Cependant, c'est votre interaction continue avec eux qui définit en fin de compte où se trouve la «ligne», à quel point elle est grise et large, et à quel point ils peuvent s'y opposer avant de réagir. Les étudiants, comme les enfants, pousseront toujours, toujours, toujours contre cette ligne, et si vous ne l'avez pas bien définie dans votre tête, ils ne la trouveront jamais.
Juste une petite pensée: si les étudiants de premier cycle - et souvent même si ce n'est pas le cas - ces étudiants viennent presque littéralement de sortir du lycée! À la lumière de cela, si quelqu'un a une signature électronique qui empêche les adolescents et les quasi-adolescents de se comporter de manière immature, ils devraient se voir attribuer un prix Nobel. Heck, si vous pouvez en obtenir un qui fonctionne juste sur moi - et j'ai "plus de 30 ans" - je considérerais que cela vaut de toute façon une bonne somme!
Signer des e-mails? N'avez-vous pas un client de messagerie qui peut ajouter une signature ... qui devrait avoir tout ce que vous voulez dire au destinataire (le nom académique préféré, la page Web, le titre, le cas échéant)? Mec, j'avais la signature en pin (qui était mon client préféré pendant longtemps). Dans Outlook, vous pouvez en configurer un pour chaque destinataire si vous le souhaitez.
Vous pouvez opter pour une signature automatique commençant par "Prénom Nom, Ph.D." puis votre titre / affiliation sur la ligne ci-dessous. Échappez à la prétention de vous appeler "Dr. Lastname", et comme il est automatisé, cela ne donne pas l'impression que vous corrigez des étudiants, mais cela peut leur faire comprendre l'idée.
"Signez mon email Dr. LASTNAME? Cela semble prétentieux." Pas à moi. Je signe toujours mes e-mails aux étudiants avec "-Dr. Lastname". C'est mon titre et mon nom - pourquoi les gens ont-ils peur de paraître prétentieux? Ce n'est pas comme si vous l'aviez signé en tant que "Dr. Lastname, Ph.D."
Mes deux parents étaient enseignants. Ils ont dû supporter toutes sortes de conneries dans le cadre de leur travail. Une signature électronique est le cadet de vos soucis. Agissez comme un professeur respectueux en classe et vous indiquerez au monde comment vous aimeriez être traité. Il y aura toujours des étudiants immatures. Cela fait partie de la nature de votre profession.
Votre langage corporel et votre choix de mots comptent probablement plus: la plupart des élèves ne connaissent pas et ne se soucient pas des titres. Des étudiants m'ont demandé: "Avez-vous également une maîtrise? Oh wow!" Personnellement, je suis très informel, mais je ne tolérerai pas un seul cas de manque de respect, je demanderai aux étudiants d'enlever leur casquette, de retirer leurs cellules, de quitter la salle s'ils ont un problème d'attitude. Cela aide si vous avez l'air de le dire.
Je ne pourrais pas dire si être adressé formellement aidera, mais la meilleure façon d'instruire vos élèves sur la façon de vous adresser est lorsque vous vous présentez le premier jour de cours. Si vous dites "Salut, je suis le Dr LASTNAME", ce sont des indications assez claires. (Ils peuvent choisir de l'ignorer, mais ils sauront qu'ils le font). Si vous signez ensuite vos e-mails avec votre "FIRST LASTNAME" complet, vous ne les dirigerez pas d'une manière ou d'une autre. Vous devrez peut-être également étayer cela avec un peu de distance sociale de votre part et, bien sûr, en dessinant des limites claires comme l'a écrit @earthling.
En tant qu'étudiant de premier cycle, j'ai récemment eu une expérience difficile avec cela. J'ai d'abord signé mon email demandant une rencontre à un professeur qui s'attend à être adressé au Dr. LASTNAME avec mon nom complet, elle a répondu avec ses initiales suggérant une heure, et très rapidement, j'ai répondu "Merci. MES INITIALES" et elle a ensuite rétorqué que c'est un signe de manque de respect de signer des e-mails avec des initiales (puis de signer l'e-mail avec le sien). Tous les gens sont différents.
Je vote pour fermer cette question comme hors-sujet car c'est un [problème XY] (https://meta.stackexchange.com/questions/66377/what-is-the-xy-problem). La façon dont vous signez vos e-mails a un impact très limité sur la façon dont vous êtes respecté par les élèves, et les deux questions doivent avoir des réponses séparées.
Je suis d'accord avec @FedericoPoloni. La façon dont vous signez votre e-mail n'a en grande partie pas d'importance pour la façon dont vous gérez leur comportement.
Quatorze réponses:
#1
+61
earthling
2014-02-13 14:57:54 UTC
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Comme le commentaire de JeffE, je préfère toujours que les étudiants m'appellent par mon prénom. Mes collègues et femmes, asiatiques et blancs préfèrent également être appelés par leur prénom. Il y a quelques exceptions où ils insistent sur un titre selon la coutume locale pour faire preuve de respect. Cependant, je n'ai pas le problème que vous décrivez (les étudiants s'attendent à des choses déraisonnables et agissent de manière totalement non professionnelle). La raison pour laquelle je n'ai pas à gérer ces problèmes est que je ne les accepte tout simplement pas.

En fait, je suis assez strict mais aussi juste et j'essaie toujours d'être ouvert, transparent et prévisible pour mes étudiants. Ils savent que s'ils arrivent en retard en classe, ils sont absents. S'ils se soumettent en retard, ils échouent. Ils veulent plus de temps, ils ne l'obtiendront pas.

Je ne vois pas comment ce que je leur permets de m'appeler (à l'exclusion des noms grossiers) entraînerait un comportement trop familier. En effet, nombre de mes collègues asiatiques sont bien plus proches des étudiants que je ne me permettrais jamais de le devenir. Ceux qui exigent des formes d'adresse plus formelles sont ceux qui semblent se rapprocher le plus des étudiants. C'est peut-être ainsi qu'ils rappellent aux élèves qu'ils sont toujours l'enseignant.

En bref, le comportement des élèves dépend de votre attitude à leur égard et vous pouvez transmettre un ton sérieux dans la relation sans exiger de salutations formelles.

"Je n'ai pas le problème que vous décrivez (les élèves s'attendent à des choses déraisonnables et agissent de manière totalement non professionnelle)" Cela peut être un problème de langue et de culture locale. En France, lorsque vous interagissez en français, vous éviterez rapidement de vouloir que vos élèves s'adressent à vous par votre prénom (comme indiqué dans l'OP); lorsque vous interagissez en anglais, cependant, il est beaucoup plus facile de garder une distance saine et respectueuse tout en abaissant la barrière (c'est-à-dire viser à utiliser le prénom).
Apparemment, les choses ont changé depuis que je suis à l'université (fin des années 70). À l'époque, les professeurs / instructeurs étaient appelés Dr.-or-Mr. XYZ, et j'étais mal à l'aise avec le seul prof qui voulait être appelé par son prénom - c'était trop familier. Je pense qu'une certaine formalité entre les enseignants et les élèves est précieuse et nécessaire. (Si cela compte, je suis de race blanche, de sexe masculin et je vis aux États-Unis). YMMV.
@BobJarvis Cela n'a pas vraiment changé, cela dépend de beaucoup plus de facteurs que de l'année. "Professeur Foo" était la norme quand j'étais à l'université, 2006-2010. (aux Etats-Unis)
La «norme» varie considérablement selon le domaine / département et l'institution, pas seulement selon le pays et le temps.
Cette réponse gagnerait grandement à indiquer où vous travaillez. «Blanc» et «asiatique» ne suffisent manifestement pas à généraliser. Je travaille en France (et ma peau est "blanche" je suppose), je suis un jeune TA sans doctorat, et tous les étudiants (qui ont 6-7 ans de moins que moi = m'appellent "monsieur" et ne le feraient jamais pensez à utiliser mon prénom ... S'ils s'en souviennent même du moment où je me présente.
@NajibIdrissi Je travaille en Asie. Vous avez raison, j'aurais dû être clair à ce sujet. La culture compte. Merci de l'avoir signalé.
Je comprends que vous vouliez probablement un peu d'anonymat, mais l'Asie est un grand endroit - je ne m'attends pas vraiment à ce que la réponse reste la même en Arabie saoudite, en Thaïlande et au Japon en même temps par exemple ...
@BobJarvis J'ai écrit [une réponse] (http://academia.stackexchange.com/a/76594/15360), initialement conçue comme un commentaire, en réponse à votre commentaire. Les choses ont en effet changé, étant donné que je suis du même groupe démographique (pour autant que je sache). Il y a 40 ans, l'éducation était beaucoup plus stricte. Les arts libéraux existaient à peine. En tant qu'étudiant actuel, je suis probablement partial. Là encore, la plupart de mes professeurs ont plus de 40 ans et, du moins en apparence, ils n'ont pas envisagé une perspective moderne sur les relations faisant autorité dans la classe. Mais il ne s'agit pas * d'eux (, il s'agit des * étudiants * :)
@ChrisCirefice - "les arts libéraux existaient à peine" ??? Nous devons utiliser différentes définitions des «arts libéraux». Les collèges d'arts libéraux sont certainement bien antérieurs à mon séjour à l'université. Utilisez-vous peut-être le terme «libéral» dans son sens politique plutôt que dans son sens éducatif?
@BobJarvis Désolé, je n'ai plus de personnages ... Je le pensais dans le sens où l'enseignement des arts libéraux s'est beaucoup développé au cours des 40 dernières années et avec lui, les interactions sociales. Les gens de mon âge sont beaucoup plus à l'aise avec une interaction sociale plus laxiste - c'est-à-dire que les choses ne sont pas si * formelles *. Cela s'applique également au monde universitaire; dans mon cas, je suis beaucoup moins à l'aise avec des professeurs qui ne répondent qu'au "Dr Abc". J'avais un professeur qui préférait "M. Abc", mais il a également appelé tout le monde en classe par le même, par ex. J'étais "M. Cirefice". C'était * égal *, et cela a rendu l'apprentissage plus facile (du moins pour moi).
#2
+32
Penguin_Knight
2014-02-13 19:48:02 UTC
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Ne vous en faites pas trop. La façon dont on vous parle n'a pas grand-chose à voir avec le respect que les étudiants accordent, sinon tous ces tyrans de l'histoire auraient été très respectables. Suivez simplement la façon dont vos pairs professeurs sont appelés, et utilisez-la comme référence.

Et plus important encore, essayez de ne pas choisir une imperfection et de l'agrandir hors de proportion. Faites un zoom arrière et évaluez-les:

  1. "... demander une prolongation des devoirs chaque semaine sans même prendre la peine de trouver une excuse ..." Le programme précise-t-il qu'il doit y avoir une excuse ? Si non, pourquoi doivent-ils en donner un (ou pire, en inventer un?)
  2. "... les heures de bureau et les interjections avec des commentaires censés être amusants mais qui ont semblé odieux ..." Hmmm ... Je ne comprends pas quels sont les problèmes. Si cela dépasse la ligne, alors désinvolte, avec un peu d'humour, dites-leur que les blagues seront pour une autre fois, concentrez-vous sur les questions sur [le sujet].
  3. L'enseignement et l'apprentissage ont-ils réellement eu lieu?
  4. D'un autre côté, avec cette «convivialité», les élèves sont-ils également plus disposés à poser des questions et à faire des commentaires en classe? Lorsque vous passez devant les groupes pendant leur discussion, vous ont-ils immédiatement incorporé ou rapproché?

Dans l'ensemble, puis-je humblement vous suggérer de ne pas vous démarquer, de vous préparer à être offensé ? Au contraire, lorsque ces «mauvais» comportements se produisent, un éducateur doit profiter de l'occasion pour enseigner, non pour intérioriser le manque de respect (réel / imaginaire), se mettre en colère et faire la moue pour le reste de la journée. Nous sommes leur première ligne à tester leurs interactions professionnelles, et tant les élèves que l'enseignant en bénéficieront en se penchant vers plus de réflexion que de jugement.


Et enfin pour répondre à votre question. J'enseigne aux États-Unis et j'utilise mon prénom. Un an, j'ai décidé de garder la barbe (mauvaise décision, merci de ne pas demander) et tous les étudiants m'ont appelé professeur. Après avoir essayé les deux, je n'hésiterai pas à opter pour une interaction basée sur le prénom.

Ha! C'est pourquoi ils m'ont tous appelé "professeur" ... J'ai une barbe depuis longtemps, donc je n'ai jamais pu tester la condition de contrôle. J'ai insisté sur le fait que je n'étais pas professeur, mais instructeur diplômé (rendez-vous pour un quart, pas de doctorat à l'époque, j'étais encore étudiant diplômé dans cette université), et j'ai en fait obtenu un commentaire dans mon évaluation de quelqu'un qui pensait que je me dérobais responsabilités en niant le fait que j'étais professeur. Les enfants de nos jours ...
@NickStauner Même si cette utilisation devient obsolète, «professeur» peut également signifier instructeur, indépendamment de la réussite professionnelle / diplôme. Analogue à appeler la personne aux commandes d'un engin "Capitaine" même si elle a un grade militaire inférieur à "Capitaine".
#3
+23
Mark Meckes
2014-02-13 15:46:54 UTC
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Comme le dit Earthling, le comportement des élèves envers vous est bien plus influencé par la façon dont vous les faites vous parler. Mais cela ne veut pas dire que la façon dont ils s'adressent à vous n'est pas un facteur.

Cela peut dépendre beaucoup de la culture de votre institution et de votre département. Si toutes les autres facultés de votre département ont des étudiants qui s'adressent à eux par leur nom de famille et que vous vous démarquez comme étant plus informel, cela peut rendre plus difficile l'établissement de l'autorité dans la classe. (Surtout si vous êtes, par exemple, plus jeune / plus douce / plus courte / plus féminine que beaucoup de vos collègues.) D'un autre côté, si les étudiants ont l'habitude de s'adresser à tous les professeurs par leur prénom et que vous vous démarquez comme plus formel, vous pouvez apparaître comme inamical ou trop difficile. Vous devriez demander à vos nouveaux collègues quelle est la pratique courante dans votre nouveau service. (Mais vous ne voulez pas non plus qu'ils pensent que vous êtes trop préoccupé par les interactions des élèves. Expliquez que vous essayez simplement de connaître la culture locale pour pouvoir vous intégrer.)

Quoi que vous vouliez décidez, vous pouvez établir ce que vous voulez être appelé avec la façon dont vous vous présentez au début du cours. (Étonnamment pour moi, de nombreux instructeurs ne pensent jamais à se présenter à la classe.) Dans différentes institutions (avec des cultures différentes et dans lesquelles j'ai occupé des postes différents), j'ai soit commencé le premier jour de cours avec "I'm Mark "ou" Je suis le professeur Meckes ". Si vous décidez d'utiliser votre nom de famille, vous ne devriez certainement pas signer de courrier électronique aux étudiants avec uniquement votre prénom. J'utilise mon nom complet; beaucoup d'autres personnes que je connais utilisent des initiales.

+1 ... pour plus jeune / plus doux / plus court / plus féminin. Parfois, le comportement des autres envers nous est influencé par l'apparence extérieure et pas seulement par la position / la capacité d'enseignement. Dans ces cas, des efforts supplémentaires sont nécessaires pour établir des barrières et établir la hiérarchie.
#4
+19
StrongBad
2014-02-13 16:36:31 UTC
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Je serai professeur adjoint l'année prochaine, et je me demande si demander à mes étudiants de m'appeler Dr. LASTNAME résoudrait une partie de l'impolitesse que j'ai rencontrée.

Oui, ce que les élèves vous appellent aura probablement un certain impact sur leur comportement, mais je ne voudrais pas insister à ce sujet. Comme vous le dites dans un commentaire, de nombreux hommes blancs (moi y compris) n'ont pas ces types de problèmes d'autorité. D'un autre côté, ma femme avait l'habitude de demander régulièrement aux élèves de lui dire des choses personnelles inappropriées parce qu'ils pensent qu'elle est leur mère ou qu'ils agissent de manière inappropriée parce qu'ils pensent qu'elle est faible / impuissante. Le moyen de résoudre ces problèmes est de les affronter de front et de ne pas changer ce qu'ils vous appellent.

En tant qu'homme, je garde la porte de mon bureau ouverte lorsque je rencontre des étudiants pour éviter les accusations d'inconduite sexuelle. Ma femme garde la porte de son bureau ouverte pour essayer de prévenir les inconduites sexuelles et pour empêcher l'étudiant de pleurer. Elle a développé une faible tolérance pour les étudiants qui sortent du sujet et s'arrête le plus dans leur élan en demandant si elle devrait appeler les services de conseil étudiant.

Aux États-Unis et au Royaume-Uni, je trouve que dire aux étudiants ce que vous attendez et dire clairement que vous n'êtes pas leur ami dès le premier jour de cours aide beaucoup. Si vous êtes une femme, vous devez également indiquer clairement que vous n'êtes pas leur mère. Dites-leur que les extensions nécessitent une note du médecin ou un certificat de décès. Dites-leur que les problèmes personnels doivent être abordés avec les services de conseil. Faites remarquer que l'inconduite sexuelle et l'intimidation ne sont pas tolérées dans votre classe et que vous rapporterez tous les incidents. Expliquez ensuite que vous avez des heures de bureau et quels types de problèmes peuvent être discutés pendant ces heures. Enfin, expliquez comment ils peuvent vous contacter (par exemple, pas de SMS et d'e-mails grammaticalement corrects). Quelque part dans cette introduction, vous pouvez leur dire comment vous appeler.

En ce qui concerne la signature d'un e-mail, ne le faites pas. Une signature est redondante avec les informations de l'en-tête du message et dans ce cas ne peut que poser des problèmes. Un pied de page attaché automatiquement avec votre nom complet, vos titres et vos coordonnées est très bien.

J'ai dit à ma femme (une grande blonde d'apparence nordique mince avec un vague accent européen ... prof titulaire) de mettre une étoile à sa porte pour chaque étudiant qu'elle avait éliminé de l'université pour avoir présenté un document de BS quand elle a demandé une preuve pourquoi un étudiant a dû s'absenter à mi-parcours. Un certificat de décès signé par un pédiatre? Un agent d'assurance automobile du nom de famille d'Abelson à trois états de là ... évidemment le premier à être retiré du répertoire national? Allons. Elle peut utiliser le téléphone pour passer un appel et un fax pour renvoyer cette note au pédiatre, à l'agent d'assurance, etc. Les enfants de nos jours.
Je mettrais quelque chose à la fin de votre e-mail juste pour signifier au destinataire que vous avez réellement "terminé" le message, pas seulement raté et l'a envoyé à mi-chemin.
Le "pied de page attaché automatiquement" est ce que la plupart des logiciels de messagerie appellent une signature, non?
#5
+12
Peter Jansson
2014-02-13 16:10:04 UTC
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Je veux ajouter aux autres réponses en jetant un regard plus large. La manière dont les étudiants et les enseignants s'adressent n'est pas seulement une différence entre les universités, etc., c'est aussi une différence culturelle. Certaines cultures (pays) sont plus axées sur les titres que d'autres. En Suède (et dans le reste des pays nordiques), les titres ont été largement laissés de côté à la fin des années 60 / début des années 70. Si un étudiant suédois s'approchait de moi en tant que «professeur Jansson», je serais presque choqué. Si un étudiant étranger faisait de même, je ne réagirais pas car je suis conscient que les titres sont traités différemment dans le monde. Être conscient des différences doit donc être dans l'esprit de tout le monde et aussi que le respect des coutumes locales peut être nécessaire, quelle que soit l'opinion de chacun sur la question. Il faut dire que mettre des titres de côté n'est pas la même chose que supprimer la politesse et le respect. Ainsi, la connaissance de la culture locale témoigne du respect et de l’étiquette, mais se rendre compte que les cultures varient est aussi un signe de tolérance. Tant que les deux parties essaient d'être respectueuses et de s'entraider pour trouver la bonne voie (locale), on gagnera beaucoup.

#6
+11
cbeleites unhappy with SX
2014-02-13 18:46:11 UTC
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(Réponse localisée: je suis en Allemagne et dans mon expérience de travail également [le nord de?] l'Italie pense dans le même sens. Les deux langues ont le concept de changement de pronoms ainsi que le prénom par rapport au nom de famille à exprimer différents degrés de formalité et de proximité)

Interaction orale avec les élèves

  • Ici, la valeur par défaut consiste à adresser les TA par "Sie" (pronom formel) et leur nom de famille. L'adressage dans la langue parlée de tous les jours par le Dr devient de plus en plus inhabituel, c'est toujours le cas par défaut avec des personnes beaucoup plus âgées et / ou connues pour mettre beaucoup l'accent sur cette formalité. Idem avec Prof., la valeur par défaut étant légèrement plus formelle. Inutile de dire que l'AT ou le prof s'adresse également aux étudiants par "Sie" et leur nom de famille.

  • Pour les cours de masse (travaux pratiques où j'ai différents groupes d'étudiants à chaque occasion ou séminaires), nous restons simplement avec la manière formelle de s'adresser. Ces cours ont généralement un nombre relativement faible d'interactions individuelles avec l'étudiant.

  • Lorsque les étudiants rejoignent notre groupe de recherche, j'offre le "Du" (pronom informel) : ceci se fait en (re) vous présentant "Au fait, je suis prénom".

  • En tant qu'étudiant, je l'ai trouvé très gênant si les enseignants n'étaient pas clairs à ce sujet: dans notre culture, il appartient clairement à la personne la plus âgée (également ou même principalement professionnellement plus âgée) de proposer d'abandonner les formalités.

e-mails

Pour les e-mails internes en allemand, je considérerais toujours impoli de ne pas mettre une ligne d'ouverture et une ligne de fermeture au corps . Pour l'échange d'e-mails avec d'autres pays, je m'adapte à leurs coutumes pour autant que je les connaisse. Dans ma langue, la manière dont le destinataire est adressé et le courrier électronique signé indiquent à quel point la relation doit être formelle ou étroite. Ce sont des informations que les adresses e-mail et la signature électronique complète ne peuvent pas fournir. La signature complète sous la ligne "-" est l'endroit où vont les notes professionnelles complètes et le poste.

Envoyer des e-mails aux élèves sans ces "instructions" peut être perçu comme impoli ou aussi peu sûr . L'e-mail du cours de masse commence par "Cher M./Mme X", ou moins formellement "Cher groupe de séminaires A" et se termine par "Meilleur, Prénom Nom" ou moins formellement simplement par "Prénom Nom".

Je ferme par abréviation ("VG C") uniquement avec des collaborateurs proches. Dans ce cas, les lignes d'ouverture et de fermeture peuvent également être supprimées.

Les étudiants deviennent trop amicaux

Je vais essayer d'être à la hauteur du stéréotype selon lequel l'Allemagne est directe au niveau d'être impolie. Voici mes pensées:

En langue allemande, le concept de trop amical avec une connotation négative n'existe pas, amical est sans ambiguïté positif. De ce point de vue, je dirais que votre «trop amical» est un euphémisme pour quelque chose du genre présomption et grossier, ne pas vous respecter.

Maintenant, dans la situation décrite, je ferais de mon mieux pour éviter tout euphémisme sur le comportement de l'élève car il peut être perçu comme un signe de manque de confiance en vous et de soumission à l'élève qui se comporte mal: votre langue leur offre un moyen très simple d'ignorer votre demande. Si cela se produit (et je pense que cela se produira plus probablement avec des étudiants impolis ...), adieu à l'élève qui vous respecte.

Même (ou peut-être: en particulier?) dans une culture qui repose moins sur des distinctions formelles (comme la manière formelle de s'adresser) si quelqu'un ne sait pas et ne comprend pas comment se comporter, il peut être utile de leur dire clairement ce qui est attendu et que ne pas se comporter en conséquence laisse une très mauvaise impression. Je les prendrais à part pour le dire, et je ferais remarquer que je ne suis pas particulièrement rancunier cette première fois - mais que je suis inquiet parce que dans un environnement professionnel, un tel comportement non respectueux peut leur couper la gorge. / p>

"dans notre culture, il appartient clairement à la personne la plus âgée (également ou même principalement professionnellement plus âgée) de proposer d'abandonner les formalités" - idem en Pologne. Mais il y a un verbe «spoufalać się» signifiant essayer d'établir une relation amicale (dans un cadre professionnel quand ce n'est pas forcément approprié).
@PiotrMigdal: Oh, bien sûr, nous avons aussi des verbes pour toutes sortes de comportements de fermeture inappropriée. Le dictionnaire dit que spoufalać się est à peu près le même que "sich anbiedern".
J'ai abordé "En langue allemande, le concept de trop amical avec une connotation négative n'existe pas". En polonais, cela existe.
#7
+7
Nick Stauner
2014-02-14 01:48:59 UTC
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FWIW, cet homme européen-américain (c'est-à-dire «blanc») de plusieurs générations, a eu des problèmes d'autorité alors qu'il donnait un cours de premier cycle sur la psychologie de la personnalité une fois à SoCal. Je venais d'avoir 28 ans à l'époque, alors je pensais toujours que je pouvais assez bien m'identifier à des gens de moins d'une décennie plus jeunes, mais j'avais tort. S'il y a une leçon simple sur la façon de s'adresser aux élèves que j'ai apprise, c'est d'éviter de leur donner quoi que ce soit à quoi s'opposer. J'imagine que j'aurais dû dire «simpliste», parce que c'est impossible; en nombre suffisant (j'avais une classe de 220+), ils trouveront quelque chose de répréhensible :

  • J'ai insisté sur le fait que je n'étais pas professeur, mais instructeur diplômé (célibataire - rendez-vous au trimestre, pas de doctorat à l'époque, j'étais encore étudiant diplômé dans cette université), et a en fait obtenu un commentaire dans mes évaluations de quelqu'un qui pensait que je me dérobais à mes responsabilités en niant le fait que j'étais professeur. Les enfants de nos jours...
    • Je leur ai dit que je n'étais pas professeur à bien des égards, je pensais que cela produirait des plaintes en soi. J'ai utilisé mon prénom dans la mesure du possible; probablement seulement dit mon nom de famille une fois. Ils m'appelaient encore professeur Stauner. Je pense que c'est juste une habitude - même ils ne pouvaient pas être cela inattentifs.
  • J'ai parfois utilisé des émoticônes pour essayer d'éviter le professeur = erreur de robot . Encore une fois, j'avais 28 ans, un mec blanc et l'instructeur , alors j'ai pensé que je pourrais m'en tirer dans ma classe . J'ai même pensé que cela pourrait m'aider à paraître moins intimidant, ce que j'ai parfois obtenu des autres. Peut-être que c'était le cas ... mais un étudiant en particulier a juste pensé que c'était incroyablement peu professionnel, et qu'il faudrait m'interdire d'enseigner à nouveau à qui que ce soit dans cette vie ou dans une autre. Il est clair que vous ne pouvez pas tous les gagner, encore moins les contrôler.
  • Le catalogue des cours a été mis à jour tardivement, si bien que quelqu'un s'est inscrit en attendant Professeur Funder, PhD au lieu de Graduate Instructor Nick, M.A. (à l'époque). Cette personne a ressenti le besoin de me blâmer de ne pas être le professeur Funder dans son commentaire d'évaluation. Je suppose que je peux comprendre cela; c'est un conférencier assez génial ... mais je n'étais pas vraiment du foie haché moi-même, même alors.

Pour répondre directement à votre question, je ferais écho à beaucoup d'autres ici en désignant la culture comme un facteur important, car à mon humble avis, cela se résume principalement à comment vos comportements répondent ou défient les attentes . La meilleure pratique consiste probablement simplement à se fondre dans la titularisation, puis à jouer au jeu comme bon vous semble (c'est-à-dire mieux pour l'éducation des élèves , ce qui n'est probablement pas pertinent). Je vais aussi faire écho à cette partie: le choix de la signature ne résoudra pas les problèmes d'autorité, pas moyen, pas comment.

Cela étant dit, c'est une question empirique intéressante, et je ' j'adore voir quelqu'un le rechercher :

  • Opérationnaliser les comportements grossiers sous forme de mots ou de phrases contiguës dans les transcriptions des commentaires d'évaluation
  • Code avec plusieurs juges; 3 à 4 devraient suffire (calculez et rapportez la fiabilité inter-juges)
  • Testez les différences de groupe en utilisant le facteur de signature que vous avez décrit comme une variable indépendante
  • Compléter les transcriptions des commentaires avec le nombre d'observations comportementales pendant la classe par les assistants techniques, si disponible, pour en faire une ANOVA multivariée
  • Consulter probablement des questions comme celle-ci sur la validation croisée sur la façon de gérer les distributions de Poisson des décomptes en tant que variables dépendantes.

Je suis sûr qu'une revue académique voudrait publier ces résultats, même si l'effet est faible.

#8
+6
Patlatus
2014-02-13 20:55:24 UTC
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Une autre réponse localisée.

Je vis en Ukraine et quand je faisais mon doctorat, je donnais aussi des ateliers de calcul à la place de mon superviseur, alors les étudiants de premier cycle m'appelaient par mon prénom et le nom de mon père.

C'est une pratique courante dans de nombreux pays post-soviétiques et probablement dans de nombreux pays slaves.

Je préférerais probablement qu'ils m'appellent Sir [FirstName] ou quelque chose du genre au lieu de m'appeler par mon prénom et le nom de mon père.

De plus, je n'ai jamais envoyé de courriels à mes élèves, donc je n'ai pas eu à signer mes courriels.

De toute façon, j'ai fait une erreur des choses comme accepter les demandes de leurs amis sur les réseaux sociaux. Je ne devrais pas faire ça car ils ne m'ont pas pris au sérieux et essayaient de résoudre certains problèmes formels via les réseaux sociaux.

Je pense que la façon de signer votre e-mail n'a pas vraiment d'importance. Le plus important est de savoir comment vous permettez-vous de vous traiter, vous ne devriez pas permettre aux élèves de vous intimider ou quelque chose comme ça.

J'ai permis à mes élèves de me traiter de manière trop informelle, maintenant je réalise que c'était une énorme erreur . Je ne devrais jamais faire ça.

Les réseaux sociaux sont un support de communication, c'est tout. J'ai aidé mes élèves à faire leurs devoirs de statistiques dans ma classe via le chat FB (car leurs devoirs étaient notés par mon logiciel et je leur ai permis de soumettre à nouveau leur travail corrigé une fois), ce qui a fait monter en flèche mes évaluations. Ouvrir la classe avec «Félicitons John pour sa victoire dans la compétition de lutte» (appris du statut FB) était également impressionnant. Les réseaux sociaux doivent être utilisés correctement. (Une double différence d'âge aide à garder la distance, aussi amicale que j'aie pu être sur FB.)
#9
+5
trutheality
2014-02-14 04:10:45 UTC
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Si vous voulez une directive sur la manière dont les étudiants doivent vous adresser, suivez la culture du département, si les autres professeurs utilisent des noms de famille, utilisez des noms de famille, s'ils utilisent des prénoms, utilisez le prénom, si il n'y a pas de modèle clair, utilisez ce qui vous convient. Si vous signez vos e-mails "Prénom Nom", ce n'est pas une invitation à faire quoi que ce soit, car les noms complets sont difficiles à utiliser dans une conversation et cela impose à l'autre personne de décider comment vous adresser.

Je me demande si demander à mes élèves de m'appeler Dr. LASTNAME résoudrait une partie de l'impolitesse que j'ai rencontrée.

Ce ne sera pas le cas. Si quelqu'un est inapproprié, réagissez immédiatement et faites-le savoir.

En ce qui concerne les faveurs telles que les extensions et la flexibilité, vous devez être clair dès le départ sur votre politique, décrivez la politique dans le programme et respectez-la . Ce n'est pas seulement une question de respect, mais aussi une question d'équité envers les élèves: si les élèves qui ne respectent pas les règles réussissent, le reste des élèves est désavantagé. Il y aura bien sûr des situations où la politique devra être rompue, mais celles-ci devront être extrêmes (décès dans la famille, étudiant hospitalisé / gravement malade, catastrophe naturelle, guerre mondiale, etc.) et rares. aux heures de bureau, btw. Vous êtes évidemment libre de déplacer vos heures de bureau pour vos propres raisons, mais être trop disponible pour les étudiants en dehors des heures de bureau peut être une mauvaise chose si cela devient incontrôlable.

Clause de non-responsabilité: je ne suis pas professeur au moment d'écrire ces lignes.

#10
+5
littlekellilee
2014-02-15 00:41:40 UTC
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J'ai été étudiant pendant 7 ans et j'ai eu beaucoup d'AT. Mon frère a également été assistant technique pendant quelques années.

Mes assistants professionnels préférés étaient ceux qui nous ont laissé utiliser leurs prénoms, car cela donnerait un ton plus détendu à la classe. Lorsque vous êtes dans la conférence, la personne qui enseigne est censée être appelée «professeur» ou «Dr» parce que c'est ce qu'elle est. Dans les didacticiels et les laboratoires, vous préférez les appeler par votre prénom car ils ne sont vraiment que l'un de vous, mais avec plus d'éducation. Cela donne aux élèves l'impression d'avoir quelqu'un qui peut comprendre avec eux qui leur enseigne.

Cela étant dit, c'est vous qui définissez les lignes directrices avec les élèves, et le nom qu'ils vous appellent n'a presque rien faire avec. Mon frère avait des gens dans sa classe qui essayaient de l'ajouter à Facebook. Il refusait et définissait finalement ses paramètres de confidentialité plus serrés afin que personne ne puisse le trouver à moins d'avoir un contact direct. Il a même rendu son Twitter privé à cause de cela.

Vous devriez entrer dans le didacticiel le premier jour et déclarer clairement "Si vous manquez la date limite, vous échouerez ou obtiendrez une pénalité chaque jour où il sera en retard." puis dites que vous avez des délais pour le marquage et que chaque personne qui demande une prolongation repousse la date à laquelle elle sera notée pour tout le monde. Si vous vous y tenez à quelques exceptions près pour les étudiants avec des notes de médecin, ils sauront qu'ils ne peuvent pas jouer avec ça. La première fois que vous donnez à un enfant une prolongation sans bonne excuse, ni même une semi-bonne excuse, vous dites à cet élève et à tous ceux à qui l'élève parle que vous donnez des extensions. Il sera difficile de commencer cela maintenant à moins que vous ne disiez à la classe qu'elle a profité des extensions et que vous n'en distribuerez aucune, mais vous devez vous y engager.

En ce qui concerne les étudiants irrespectueux, vous devez déclarer au début du semestre que vous prenez les lois de respect très au sérieux. Vous pouvez même le faire maintenant si vous trouvez que cela pose trop de problème. Ensuite, lisez même une partie de cette règle (discours respectueux, respect entre l'enseignant et l'élève, etc.) et donnez des exemples proches de la réalité pour qu'ils comprennent de quoi vous parlez. Énoncez même les répercussions. Cela a l'air très ennuyé, alors les étudiants se rendent compte que vous ne dites pas cela par nécessité, mais par nécessité.

Une fois que vous serez professeur adjoint, vous aurez plus de facilité avec les gens trop informels avec vous, à moins que vous ne fassiez des choses comme faire des blagues obscènes ou dire des choses comme "C'est dans les parages maintenant". Soyez juste ferme avec vous, traitez-les et ils devraient rester en ligne.

#11
+3
Brian S
2014-02-13 22:17:47 UTC
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Qu'en est-il du point de vue d'un élève sur le sujet? Je suis allé à l'école dans le sud du Texas (Houston, pour être précis), car l'emplacement peut être important.

  • Chaque AT que j'avais (diplômé et premier cycle) était adressé par son prénom, y compris moi-même quand je travaillais en tant qu'AT de premier cycle.
  • Presque tous les professeurs étaient "Professeur LASTNAME" ou "Docteur LASTNAME". Il y avait deux exceptions majeures dont j'étais au courant:
    • Un de mes professeurs d'informatique utilisait soit "Docteur LASTNAME" soit un surnom avec une fréquence à peu près égale. Personnellement, j'ai toujours utilisé son surnom, car mon père l'utilisait toujours pour parler à lui ou à son sujet. (Mon père était diplômé TA lorsque ce professeur en particulier était étudiant au premier cycle.)
    • Il y avait un professeur auxiliaire en particulier que j'appelais toujours par son prénom. Dans ce cas, j'ai fait exception à la règle, car ce professeur était un ami personnel proche (et un copain de boisson) de mon père.

De plus , l'homme qui a enseigné le cours «Création de contenu de jeu» a été appelé par son prénom, et il n'était pas réellement (directement) employé par l'école; il était le développeur principal d'une société de jeux locale qui a parfois été débauchée du département CS de l'école. Il a travaillé avec le chef du département pour créer le cours quand il a appris que l'école avait une licence pour 3DS Max qui était inutilisée par n'importe quel cours de l'école (le département d'architecture pointerait vers 3DS Max, dire "cela existe et certaines personnes utilisez-le ", puis revenez à AutoCad).

Même le professeur avec qui j'avais une relation étroite et amicale (le chef du département CS), j'appelais toujours" Professeur LASTNAME ". En fait, à ce jour, je pense qu'il serait étrange de l'appeler par son prénom. (Heck, je pense que je me sentirais étrange d'appeler mon professeur de CS au lycée autre chose que "Monsieur LASTNAME", et nous sommes devenus très proches au fil des ans.)

En ce qui concerne les e-mails, tous les professeurs et assistants techniques avec lesquels j'ai échangé des e-mails ont signé leur e-mail avec "FIRSTNAME LASTNAME", parfois avec leur département, leur poste et leurs coordonnées.

"De plus, l'homme qui a enseigné le cours" Création de contenu de jeu "a été appelé par son prénom, et il n'était pas (directement) employé par l'école; il était le développeur principal d'une société de jeux locale qui a occasionnellement débauché le département CS de l'école. " Quelqu'un a enseigné gratuitement un cours dans votre université? C'est un peu inhabituel. (Nous avons eu une demande d '«enseignement bénévole» dans mon département il y a quelques années, et il s'est avéré qu'il y avait une règle contre cela.)
@PeteL.Clark, je suis sûr qu'il a été rémunéré d'une certaine façon, mais il n'était pas un employé de l'université. (Il était un employé de la société de jeux.) Ce n'est pas comme si je lui avais demandé ce que l'université lui payait! ;)
#12
  0
user11914
2014-02-14 08:23:07 UTC
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Si vous avez obtenu votre diplôme d'études supérieures, pourquoi ne pas l'utiliser? Vous ne devriez pas non plus vous attendre à être ami avec vos élèves. Les enfants d'aujourd'hui semblent avoir trop peu d'autorité dans leur passé et ils finissent par être horriblement préparés pour une carrière.

«J'ai obtenu un doctorat, donc je mérite le titre» - l'argument n'a pas grand-chose à voir avec le discours actuel. Même si je méritais un doctorat, je me soucierais plus de la réussite des étudiants que j'enseignais que du titre que j'avais obtenu. Les diplômes en tant que mesure du succès sont un moyen terrible d'assurer le succès des générations futures.
#13
  0
Hadi
2016-09-07 14:50:09 UTC
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Je pense que si vous vous comportez avec une forte personnalité et une délégation de responsabilité pour vos élèves, vous ne vous inquiétez pas du défi et du dilemme avec eux. Vous appeler également avec votre prénom ou votre nom de famille dépend de votre culture universitaire, de votre ville et de votre pays.

#14
-1
Chris Cirefice
2016-09-10 07:57:02 UTC
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(Une réponse d'un étudiant de premier cycle aux États-Unis; les différences culturelles s'appliqueront probablement)

J'ai suivi un cours d'introduction en informatique il y a 5 ans. J'avais un grand professeur (un TA), qui préférait être appelé par son prénom. J'étais infiniment plus à l'aise avec ce conférencier, et je n'ai donc eu aucun scrupule à poser des questions sur les heures de bureau (moins de facteur d'intimidation) et à acquérir des connaissances précieuses parce que .

Vous ne pouvez pas savoir comment vos élèves interpréteront ce type de changement avant de commencer. Les étudiants attendent et veulent une figure d'autorité dans leurs cours universitaires. Pourtant, ils pourraient être plus à l'aise dans un environnement «semblable à un ami», où le rang, le titre et l'autorité sont moins un problème que ce qu'ils apprennent . En tant qu'étudiant, la combinaison la plus efficace (pour moi) est la suivante:

  1. Créez un environnement ouvert et détendu en tant qu'instructeur: laissez les étudiants vous appeler par votre premier Nom. Cela crée une atmosphère plus ouverte, où le rang, le titre et l'autorité sont moins un problème pour l'élève que pour son apprentissage.
  2. Assurez-vous que les élèves vous respectent: clairement définir les attentes ( généralement dans le programme), afin que les élèves sachent ce que vous attendez
    • Assurez-vous que les élèves ne profitent pas de la «base du prénom»
      • si votre politique stipule que vous ne n'acceptez pas de travail en retard, ne faites aucune exception à la règle
      • si votre politique stipule qu'être 5 minutes en retard en classe équivaut à une absence, ne faites aucune exception à la règle

Tant que vous restez faisant autorité , laxiste , vos élèves feront ce que les élèves feront: certains vous respecteront et vous adoreront, certains vous relâcheront et vous en voudront. C'est la manière du monde.

Compte tenu de ce qui précède, vous avez un avantage significatif, à mes yeux, en permettant aux étudiants de vous parler familièrement. Vous permettez aux étudiants qui se sentent plus à l'aise de le faire d'éviter l'écueil de " ce professeur est tellement intimidant et intelligent que je ne peux pas aller à leurs heures de bureau parce qu'ils m'en voudront de poser des questions basiques et me feront me sentir stupide ", mais vous restez une figure d'autorité pour ceux qui préfèrent vous parler en tant que" professeur ". Bien sûr, le fait que les étudiants soient intimidés ou non par vous dépend en partie de votre comportement social dans son ensemble, et pas seulement du titre. Mais par expérience, ayant eu des professeurs qui étaient très stricts avec leurs titres, le rôle autoritaire féodal-esque ne convient pas à beaucoup d'étudiants, car il les place au niveau `` peon '' (ouvrier, serf, etc.) par rapport à vous, qui à mon avis n'est pas propice à un environnement d'apprentissage.

De plus, l'argument selon lequel les étudiants profiteront de l'état d'adresse «laxiste» est complètement ridicule. En tant que professeur, vous avez l ' autorité absolue pour définir les règles de votre programme. Si les étudiants ne suivent pas ces règles, qu'importe qu'ils vous appellent Joe ou Professeur Johnson ? Vous pouvez facilement déclarer, par exemple, que vous ignorerez les demandes de courrier électronique qui ne correspondent pas à un certain format. Vous avez ce pouvoir. Qu'est-ce que votre titre a à voir avec cela?

Dans l'ensemble , en tant qu'étudiant, je préférerais que les professeurs soient plus laxistes sur l'aspect titre de leur carrière et qu'ils soient concentrés sur l'aspect académique. Tant qu'ils s'assurent que les directives (énoncées dans le programme ) sont respectées, l'état de l'adresse / du titre n'a pas grand-chose à voir avec la pédagogie.

(Une réponse d'un premier cycle aux États-Unis; les différences culturelles s'appliqueront probablement)



Ce Q&R a été automatiquement traduit de la langue anglaise.Le contenu original est disponible sur stackexchange, que nous remercions pour la licence cc by-sa 3.0 sous laquelle il est distribué.
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