Signalez-le à la police. Signalez-le au département.

Vous n'avez rien à réparer aux élèves. Bien sûr, vous devez être juste envers eux et ne pas laisser cela les blesser (par exemple, pas de note pour ce quiz, mais permettre aux élèves de prendre un autre devoir facultatif pour le remplacer).

En tant qu'étudiant, j'avais un professeur qui tenait un bureau plutôt en désordre, avec des papiers empilés partout. Un jour, il entra en conférence, l'air assez embarrassé. C'était une journée pour revenir sur les devoirs notés de la semaine précédente.

Eh bien, il s'avère que son bureau était tellement en désordre que le seul endroit «ouvert» pour mettre la pile de devoirs notés à nous rendre était de l'empiler sur le bord de sa poubelle de bureau. Vous pouvez deviner ce qui s'est passé - oui, les concierges serviables sont venus et ont sorti les ordures, y compris la pile de devoirs.

Il a pris le blâme (et un peu de nervosité), et nous a tous donné un A pour la mission. Il a également nettoyé un peu son bureau ...

Dans votre cas, ce n'est pas de votre faute, mais je voudrais simplement lancer le quiz et donner à tout le monde soit un A, soit ne pas le compter .

Oups, ça ne sonne pas bien. Vous devez absolument le signaler à votre administration et peut-être existe-t-il des procédures établies pour de tels cas.

De plus, vous ne devez réutiliser aucune des questions de ce test dans ce cours ou des cours ultérieurs.

On pourrait supposer que l'un des élèves a volé le sac pour éviter une mauvaise note, mais je recommanderais de supposer qu'une personne au hasard l'a volé - cela aide à maintenir une bonne relation avec vos élèves.

Pour en venir à votre question pertinente: y a-t-il un moyen équitable de se rattraper? - Peut être pas. Si vous ne comptez tout simplement pas le test, un bon résultat de l'élève A ne comptera pas pour la note finale. D'un autre côté, si vous les forcez à répéter le test, l'élève A pourrait avoir de moins bons résultats qu'avant, et l'élève B pourrait avoir de meilleurs résultats - ce qui serait également injuste.

Je ferais ce qui suit: Parlez de la situation aux élèves. Dites-leur que si le sac revient (peut-être que le voleur jette les examens car ils ne valent rien), vous retournerez les résultats dès que possible. Sinon, n'incluez pas le test dans la note finale.

Si vous voulez donner un bonus: offrez-leur qu'ils peuvent répéter le test s'ils le souhaitent, mais s'ils ne le faites pas, cela ne compte tout simplement pas.

Je n'ai pas volé de sac, mais j'ai perdu un quiz (système en ligne), la meilleure chose à faire est de dire directement aux élèves que cela s'est produit et vous traiterez les notes de manière appropriée.

Ce qui est "approprié" peut doivent être vérifiés auprès du département. head etc mais une fois que les élèves savent que vous êtes sur l'affaire et que vous êtes juste envers tous, ça marche bien ...

Avant tout, demandez conseil au département. Il existe probablement une procédure pour cette situation, que ce soit au sein du département ou de l'établissement dans son ensemble.

Pensez à ce que vous voudriez en tant qu'étudiant, puis équilibrez cela avec ce qui est juste pour les personnes qui ont étudié dur pour le quiz. Un compromis possible pourrait être de supprimer ce test du système de notation, mais d'offrir aux étudiants la possibilité de passer un examen alternatif sur les sujets abordés, puis de les noter sur le système existant. Cela permettrait aux élèves qui estiment avoir une bonne compréhension de ce sujet de le prouver et d'obtenir une meilleure note, et ceux qui ne le sont pas ne seraient pas affectés.

Par exemple (Suppose 10 quiz d'une valeur de 10% chacun. Tous les élèves ont 80% sur les 9 premiers quiz)

L'élève A refuse le test facultatif. 80% * 9/9 = 80% de la note finale

L'élève B accepte le test facultatif. Il a réussi (100%). 80% * 9/10 + 100% * 1/10 = 82% de la note finale

L'élève C accepte le test facultatif. N'obtient que 50%. 80% * 9/10 + 50% * 1/10 = 77% de note finale

Je leur ferais savoir la vérité sur ce qui s'est passé, donnerais à tout le monde un A pour ce devoir / quiz, mais j'essaierais de pousser votre professeur / enseignant à poser une ou deux questions de ce quiz manquant à mi-session / finale.

Ceci offre une autre opportunité aux étudiants qui ont réellement étudié le matériel de présenter leurs connaissances, et ils n'auront pas l'impression de perdre leur temps à apprendre le matériel de la semaine.

1. Signalez-le au service.
2. Montrez vos regrets pour ce qui est arrivé aux élèves.
3. Utilisez des plates-formes d'apprentissage en ligne pour proposer et stocker les quiz à l'avenir.

Vous ne faites pas beaucoup de mal à collecter un point de données en moins sur leur score - à moins qu'il n'y ait un très petit nombre de quiz - il ne fait que réduire la variabilité des scores. En d'autres termes, un mauvais élève peut faire un ou deux très bons quiz, pas dix. (Supposons que vous ayez dix questionnaires. Si vous en perdez un, la précision de votre algorithme est réduite de sqrt (10/9), ce qui est presque rien).

Soyez empathique avec les élèves. Les élèves purgent leur propre temps dans le quiz et se sentiront trompés parce que leur effort a disparu dans le vent. Tout ce que vous pouvez faire maintenant est de leur expliquer ce qui s'est passé et de leur présenter vos excuses.

Pour l'avenir, vous devriez envisager de proposer des quiz à l'aide de la plate-forme d'apprentissage en ligne afin de pouvoir toujours récupérer une copie numérique. De nombreuses plates-formes offrent la possibilité de fournir des quiz qui impliquent également des calculs. En outre, vous pouvez automatiser la notation, vous faisant ainsi gagner beaucoup de temps et réduisant les biais subjectifs.

Ce n’est pas la faute des élèves, ils ne devraient donc pas être pénalisés. Il existe de nombreuses options évidentes non optimales, comme ne pas en tenir compte complètement ou donner 100% à tous (ce n'est pas juste pour ceux qui se sont préparés). Une autre option consiste à inclure 1 ou 2 questions supplémentaires à votre prochain examen ou examen final, pondérées légèrement différemment, dont le contenu provient du matériel du quiz.

Comme d'autres l'ont fait remarquer, signalez-le au département / aux autorités compétentes et demandez-leur conseil avant de prendre une décision ou de dire aux étudiants que les quiz ont été volés.

Ceci n'est pas de votre faute. Quelqu'un a volé votre sac. Même avec des précautions supplémentaires, il y a toujours un risque que des examens ou des documents importants soient volés / perdus.

N'oubliez pas que les quiz / examens sont des méthodes pour 1) certifier qu'ils ont appris un sujet donné et (plus important encore) 2) Donnez-leur des commentaires sur leurs connaissances actuelles sur le sujet. Le premier objectif sert le contrat entre vous et l'université / la société (vous certifiez que les étudiants qui réussissent connaissent le matériel). Le deuxième objectif sert le contrat entre vous et vos élèves (vous les aidez à apprendre). En leur donnant toutes les notes complètes / en ne les testant pas à nouveau, vous ne vous conformez pas non plus.

Si cela ne tenait qu'à moi et que le calendrier le permet, je demanderais certainement aux élèves de repasser le quiz au moins comme @HEITZ l'a suggéré, incluez le matériel dans un autre test / quiz.

Je leur expliquerais que les quiz / examens sont des exemples de leurs connaissances. En général, nous ne retestons pas les étudiants sur des documents qu'ils ont réussis par souci d'efficacité, mais cela n'est en aucun cas injuste.

Si un élève connaissait le matériel la première fois que vous avez répondu au quiz, il devrait le savoir la deuxième fois et ne rencontrer aucun problème pour le repasser. Si un étudiant ne le savait pas et qu'il a maintenant plus de temps pour étudier, il peut avoir un avantage pour le premier quiz, mais vous ne pouvez pas le savoir puisque vous avez perdu ces échantillons. Donc, la seule façon équitable de gérer cela est de leur faire repasser le test.

Pour votre problème actuel, signalez-le et omettez-le de la note finale. Réorganisez les poids si nécessaire.

Pour l'avenir: mon copieur de bureau avait une fonction «numériser vers e-mail». J'avais l'habitude de sauvegarder parfois des quiz / examens sur mon compte de messagerie. Cela a pris très peu de temps et a évité ce problème et d'autres problèmes de triche potentiels.

De retour à l'école, j'avais un professeur qui était en quelque sorte… au-delà de tout.

Une année, à la fin de l'année scolaire, il a soudainement remarqué qu'il n'avait pas écrit de quiz ou quoi que ce soit et il n'avait aucune raison de prendre des notes.

Il a donc interrogé les élèves les uns après les autres et a donné des notes (AFAIR assez correctes) dans leurs réponses.

Je le ferais comme ceci (au-delà des rapports évidents, etc.):

Donnez aux étudiants un test supplémentaire qui répète le quiz (avec de nouvelles questions évidemment). Dites-leur que ce test ne nuira en aucun cas à leur note, afin qu'ils puissent le sauter en toute sécurité s'ils ne veulent pas le faire. Puis notez le test en conséquence:

1. Si les tests manquants ne sont pas trouvés: le test manquant est considéré comme recevant la moyenne de tous les autres tests. Donc, si l'élève a eu 80% de moyenne de tous les autres tests, le test manquant est noté 80%.

2. Maintenant, donnez-leur une meilleure note du test manquant et supplémentaire (réel score sur le test manquant s'il est trouvé, ladite moyenne de pt1 si non trouvée). Par exemple, un élève peut avoir reçu 80% sur l'ancien test et 90% sur le nouveau - il obtient 90%. Un autre a obtenu 90% sur l'ancien et 80% sur le nouveau - il obtient également 90%.

Je pense que c'est la manière la plus juste de le faire, car: Vous ne donnez pas un score de 100% sans raison, ce qui ne serait pas juste pour les bons élèves.
Vous n'obligez pas les gens à repasser le test - s'ils sentent qu'ils réussissent assez bien, leur score ne s'aggravera pas s'ils ne le font pas.
Pourtant, si les élèves le souhaitent, ils peuvent repasser le test, où vous vous assurez à nouveau que cet effort supplémentaire ne peut pas nuire à leur note, même s'ils réussissent vraiment mal au test.

Il manque beaucoup d'informations, il n'y a donc pas de réponse parfaite. Il y a beaucoup trop d'options pour savoir quoi, comment et pourquoi vous est arrivé. Le niveau de ce que vous avez gâché est également très sensible à votre expérience réelle.

Quoi qu'il en soit, signalez-le honnêtement au professeur en charge de cette conférence. Signalez-le au ministère. Signalez-le à la police.

Si vous agissez de votre propre chef et ...

• donnez-leur tous A , vous les «punissez» qui se préparait à l'examen et méritait le A en les mettant au même niveau avec un fainéant qui vient de se présenter. Peut-être que le vol a été motivé par cette égalisation et que le but était d'obtenir "tous les A" de vous.
• donner un autre test vous leur accordez plus de temps pour se préparer par rapport à ceux dont le test n'ont pas été volés. Le temps supplémentaire pourrait être un autre objectif du vol. Ceux qui ont appris pour ce jour particulier et l'ont oublié un jour après sont également touchés, car ils doivent le réapprendre une fois de plus. Personnellement, je n'ai aucun sentiment pour de tels étudiants.
• annulez le test vous modifiez les règles à la volée.

Sans aucune connaissance du professeur, qui est le seul responsable du cours, vous commettez une faute quelle que soit l'action que vous entreprenez.

D'un autre côté, en coopération avec le professeur, vous pouvez terminer les cours avec un préjudice limité les étudiants. Je voterais pour attribuer un nouveau test, si c'est le seul test du cours. Si c'est une partie, je changerais le critère de 70 pts de 100 à 56 pts de 80 alors que le test perdu avait un total de 20 pts.

Le PO est "un assistant enseignant pour un grand cours". Je ne connais pas les politiques du département du PO, mais il serait très inhabituel qu'un TA soit chargé de décider comment gérer les notes dans une situation exceptionnelle.

La première chose à faire, si pas déjà fait, est de signaler le vol à la police.

La deuxième chose à faire est de le signaler à l'instructeur principal du cours. Ils doivent décider quoi faire à propos des notes, en tenant compte des politiques du service.

La plupart des conseils dans d'autres réponses seraient de bons conseils pour le décideur de la notation.

Si vous voulez «rattraper» les élèves, c'est simple: répétez le quiz avec exactement les mêmes questions.

La raison: un bon élève passerait en revue les questions après que le quiz ait été pris afin de connaître toutes les réponses, puisque toutes les questions du quiz sont des questions qu'il devrait créer. Un étudiant moins bon ne dérangera pas. Ainsi, tous vos étudiants dévoués qui ont passé du temps supplémentaire à apprendre sans s'attendre à un avantage dans la notation recevront un joli bonus.