Je pense que le plus important est:

• Êtes-vous satisfait de votre doctorat en général?

Il couvre beaucoup de problèmes, mais généralement vous ne veulent pas faire de doctorat dans un endroit où les étudiants sont mécontents et frustrés. La bonne chose est que si les étudiants se sentent vraiment mal, ils le cachent rarement.

Les choses suivantes sont liées à:

• Contacts généraux sur la ligne étudiant-conseiller (Comment beaucoup de contacts et de soutien pouvez-vous vous attendre, à la fois pour la recherche et les tâches administratives?).
• Financement (est-ce un problème ou un non-problème, par exemple pour assister à une conférence?).
• Recherche (à quoi ressemble la recherche réelle? Quelle est la partie la plus difficile, la plus grande importance, la partie la plus chronophage, etc.)
• Combien de temps dure-t-elle généralement prendre pour terminer le doctorat? Est-ce qu'il arrive souvent que quelqu'un abandonne?

D'autres questions dépendront de ce que vous considérez comme important. Vous pouvez vous attendre à beaucoup d'autonomie ou à beaucoup de conseils. Vous pouvez vous attendre à un programme très ambitieux, ou à un équilibre doctorat-vie. Vous aimerez peut-être enseigner, ou vous voudrez peut-être le garder au minimum. Vous avez peut-être envie de beaucoup voyager ou préférez rester la plupart du temps au même endroit. Vous êtes peut-être plus dans une branche particulière de la science ou de la méthodologie, ou dans une autre ...

Clause de non-responsabilité: je ne suis pas étudiant. Je suis le "conseiller potentiel" (PA)

Pour les étudiants actuels:

• PA a-t-il le temps de vous rencontrer lorsque vous avez besoin d'aide? Ou est-ce que l'AP veut trop de réunions?
• Quels conseils recevez-vous? Trop ? Trop petit ?
• est-ce que la relation "fonctionne uniquement"? Parlez-vous de problèmes académiques non techniques?

Pour les anciens élèves, le commentaire d'Anonyme est mortel.

Quelques variations sur le fabuleux commentaire d'Anonyme:

• "Que voulez-vous faire lorsque vous avez terminé?"

• "Comment votre conseiller / service vous aide-t-il à vous préparer à votre éventuelle recherche d'emploi?" - Méfiez-vous des regards vides confus, même de la part des étudiants plus jeunes.

• "Où sont allés les anciens étudiants de votre conseiller après avoir terminé leur doctorat? Où travaillent-ils maintenant?" - Méfiez-vous de «je ne sais pas». Comparez avec les réponses à la première question et avec vos propres objectifs de carrière (même s'ils ne sont pas bien formés).

1. Avez-vous (l'actuel / l'ancien doctorant) aimait-il travailler dans le groupe de recherche de ce directeur? Les membres du groupe de recherche travaillent-ils en collaboration et s'entraident-ils? Et demandez au doctorant d'élaborer.

   Cette question tente de déterminer quelle est la dynamique du groupe de recherche. C'est assez important à mon avis - la dernière chose dont vous voulez vous préoccuper est la politique dans le groupe de recherche. J'ai vu des amis en doctorat frustrés par cela.

   Idéalement, vous devriez poser cette question dans un cadre moins formel (certaines visites d'écoles supérieures auront du temps pour des événements sociaux). Et parfois, vous rencontrez des étudiants diplômés qui sont à l'aise de partager leur expérience ouvertement. Si vous n'êtes pas à l'aise de poser cette question, car cela peut être une question délicate pour le doctorat actuel du superviseur, vous pouvez simplement observer l'interaction entre les membres du groupe et entre les membres du groupe et le superviseur.

2. Le superviseur est-il généralement disponible? Est-ce que cela prend beaucoup de temps pour organiser une réunion pour rencontrer le superviseur (c'était le cas avec mon superviseur parce qu'il était très occupé)? Le superviseur répond-il immédiatement et efficacement (le superviseur d'un autre ami a tendance à laisser les questions à la dernière minute)?

3. Les membres du groupe doivent-ils travailler 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 ou de 9 heures à 17 heures? Certains superviseurs s'attendent à ce que vous répondiez immédiatement aux courriels et certains travaillent strictement pendant les heures ouvrables.
4. Le superviseur adopte-t-il une approche pratique ou non? Les étudiants doivent-ils être vraiment indépendants avec beaucoup de liberté, ou sont-ils guidés / dirigés tout au long de leur parcours avec moins de liberté?
5. Le superviseur aide-t-il ses étudiants à envisager des cheminements de carrière en dehors du milieu universitaire? Certains superviseurs veulent seulement que leurs étudiants aillent dans le milieu universitaire, et il sera plus difficile de discuter des options avec ces superviseurs.

Pour Q2-Q5, la bonne réponse dépendra de vos propres préférences - quoi vous voulez un superviseur avec qui vous travaillerez bien.

Et je sais que vous posez des questions spécifiquement sur les questions, mais assurez-vous de surveiller leur langage corporel et de voir si les membres du laboratoire semblent à l'aise avec le superviseur ou non. Cela en dit long sur le style de supervision.

Votre conseiller a-t-il l'intention de partir en congé sabbatique prochainement?

Mon horrible conseiller l'a fait au cours de ma deuxième année (il a passé l'année en Irlande au lieu des États-Unis) et cela n'a pas aidé mes efforts du tout.

Question n ° 1 (pour les anciens étudiants): Combien de temps vous a-t-il fallu pour obtenir votre diplôme?

Chaque professeur est unique, chaque étudiant est un peu différent. La chose la plus importante dans une relation étudiant diplômé / prof est que vous puissiez travailler efficacement ensemble. Si le professeur peut bien travailler avec ses étudiants actuels, alors il peut probablement bien travailler avec de nouveaux étudiants. Alors ce que vous voulez savoir, c'est: le professeur donne-t-il aux étudiants l'environnement dont ils ont besoin pour s'épanouir? Les étudiants actuels travaillent-ils beaucoup ensemble ou sont-ils en concurrence les uns avec les autres? (Par exemple, les étudiants collaborent-ils sur des articles ou est-ce que tout passe par le prof)? Les étudiants actuels sont-ils enthousiasmés par leurs projets de recherche? (Vous pouvez comprendre cela en leur demandant de décrire ce qu'ils font).

Lien vers le forum urch.com traitant exactement de ces types de problèmes: Questions à poser aux étudiants diplômés actuels

Les problèmes que rencontrent les gens varient considérablement d'un domaine à l'autre, par exemple la question du financement dépend du fait que les étudiants sont soutenus par des subventions de leurs conseillers (sciences et génie) ou par l'université. Aussi si les cours dans le domaine sont populaires parmi les étudiants de premier cycle (de nombreux postes d'assistants d'enseignement disponibles) ou impopulaires (au contraire). Les questions que vous devriez poser doivent aborder les problèmes courants dans votre domaine.

Modifier: j'ai oublié l'autopromotion éhontée: j'ai écrit une fois sur les questions suggérées pour les étudiants diplômés admis une fois dans mon blog.