Je conviens que l'honnêteté est la meilleure politique, et c'est dommage si vous vous trouvez dans une situation dans laquelle vous vous inquiétez d'admettre que vous ne connaissez pas la réponse. Vous ne devriez pas essayer de bluffer, en faisant semblant de savoir mais vous n'avez pas le temps d'expliquer ou en donnant une réponse intentionnellement vague. Cependant, il existe des moyens de le gérer plus facilement que de simplement dire "je ne sais pas" et de s'en tenir à cela. Selon les circonstances, vous pouvez dire "C'est une question vraiment intéressante. Je n'y ai pas pensé, donc je vais devoir l'examiner, mais parlons-en pendant les heures de bureau." (Ou vous pouvez promettre de revenir sur le sujet lors de la prochaine réunion de classe si cela est vraiment pertinent pour le cours et que tout le monde dans la classe voudra connaître la réponse.) Ou "Ces problèmes peuvent être compliqués. Je ne connais pas les détails du haut de ma tête, mais l'endroit où je les rechercherais est Reference Work X. Je serais heureux de vous montrer où le trouver après les cours. " Ou "C'est une bonne question, mais elle dépasse quelque peu le cadre de ce cours. Je serais heureux de l'étudier avec vous en dehors du cours."

La clé est de respecter le désir d'apprendre de l'élève. Si vous évitez la question ou donnez une réponse que vous savez inadéquate, alors vous êtes délibérément inutile. Si vous abandonnez et admettez votre défaite, vous êtes au moins honnête, mais l'élève ne découvre toujours pas ce qu'il voulait savoir. Si vous répondez en pointant l'élève sur la route vers une réponse, même si vous ne pouvez pas la fournir par le dessus de votre tête, alors vous avez fait tout ce que l'on peut attendre de vous.

Je suis professeur, on s'attend donc à ce que je connaisse les réponses, mais parfois non. Cela implique souvent des détails mineurs dans un langage de programmation.

Donc, je dis généralement: "C'est une bonne question. Je ne veux pas donner une mauvaise réponse, alors laissez-moi y réfléchir et revenir à tu." Nous utilisons un système de gestion de cours qui comprend un forum de discussion, donc j'ajouterai généralement: "Je ne veux pas oublier, alors postez cela sur le forum. De cette façon, tout le monde verra la réponse." Ensuite, dans la réponse publiée, j'essaie d'expliquer comment j'ai trouvé l'information. Je trouve que cela fonctionne bien.

Cela se passe beaucoup donc dans cette situation je préfère ne pas dire que je ne connais pas la réponse "mais je vais dire une bonne question et réfléchissons-y et nous en discuterons plus tard

Je ne connais pas la réponse à votre question pour le moment, essayons tous de trouver une solution ensemble.

De cette façon, vous communiquez le fait qu'il y a toujours de nouvelles façons de regarder les choses et de les présenter pour la première fois, il est difficile de répondre.

Ensuite, vous pourriez bien être dans la même situation que l'interrogateur et les autres étudiants et d'une manière logique est de s'asseoir et de le résoudre ensemble. Vous pouvez inviter toute la classe si vous le souhaitez; un effort de coopération. L'idée principale est d'essayer de trouver un moyen de s'attaquer au problème avant qu'il ne disparaisse.

Si cela est lié au cours, dites-leur simplement "nous y arriverons", ne vous pressez pas. Rentrer à la maison trouver la réponse et leur donner la réponse le lendemain ou deux. :)