Outre tous les facteurs que l'autre réponse énumère déjà, l'éléphant dans la pièce est que KAUST a été explicitement conçue pour être une université de classe mondiale (plutôt que de devenir une université de manière organique, comme ce fut le cas avec vos autres exemples) .

En bref, il n'est pas tellement plus cher de nos jours de fonder n'importe quelle université - en fait, de nouvelles universités sont créées tout le temps, dépensant pratiquement toujours beaucoup moins que 10 milliards de dollars - mais en fondant une université avec l'espoir de rivaliser avec les meilleurs au monde dans un laps de temps très court coûte cher. Vous devez compenser toute la croissance naturelle du budget et du prestige des universités établies au cours des un ou deux derniers siècles.

J'ajouterais deux autres facteurs aux bonnes réponses déjà disponibles.

1. La croissance de la science dans de multiples domaines et disciplines a entraîné une augmentation des coûts. À l'époque, par exemple, les mathématiques étaient considérées comme un domaine. Mais de nos jours, il existe de nombreux sous-domaines divers dans les mathématiques (par exemple, les mathématiques pures, les statistiques, les mathématiques computationnelles, etc.). La création d'une université avec divers départements et facultés entraîne une augmentation du coût des ressources humaines ainsi que des coûts d'installations et d'équipement.
2. Pour rendre les progrès scientifiques et technologiques possibles, la recherche est devenue plus dépendante du matériel de laboratoire coûteux à la fin du 20 siècle et 21e siècle par rapport au début du 20e siècle et avant cela.

Je suppose que vous auriez probablement besoin de regarder les budgets des institutions en question pour obtenir une réponse définitive, mais je peux penser à quelques causes potentielles:

1. Augmentation des coûts administratifs et bureaucratiques. À l’époque de l’ouverture de ces universités, les départements des ressources humaines n’étaient pas une chose et il y avait beaucoup moins de réglementation sur les entreprises en général.

2. Augmentation du coût et de la qualité des installations. La technologie progresse - et le coût de construction d'un bâtiment universitaire avant que la plomberie intérieure ne soit une chose est radicalement différent de la construction d'un bâtiment universitaire moderne avec électricité, eau courante, infrastructure informatique, projecteurs et caméras pour les amphithéâtres, et toutes les inspections et certifications est fait pour s'assurer que tout le travail est fait conformément au code.

3. Ordinateurs, en général. C'est tout un champ de coûts qui n'existait pas à l'époque - non seulement ils ont besoin de l'infrastructure physique et des ordinateurs de bureau que le personnel et les étudiants peuvent utiliser, mais ils doivent également payer des licences pour tous les logiciels que les étudiants utiliseraient. pour leurs cours, pour le site Web de l'université, pour leur système d'apprentissage en ligne, pour leur système d'attribution des classes et des salles, pour leur système centralisé de notation et d'inscription, etc.

L'inflation de l'éducation est actuellement d'environ 7 à 8% ( source). Je n'ai pas de données sur ce taux il y a un siècle, je suppose donc qu'il a été constant. Le taux général d'inflation aux États-Unis au cours du siècle dernier a été en moyenne d'environ 3,2%. Cela signifie que l'inflation de l'éducation est d'environ 4% en dollars réels. Si vous calculez 1,04 ^ 100, vous obtenez environ 50, c'est-à-dire environ deux ordres de grandeur en un siècle. C'est à peu près l'ampleur de l'effet que vous décrivez dans le coût de création d'une nouvelle université.

La question la plus profonde serait de savoir pourquoi l'inflation dans certains domaines, tels que les soins de santé et l'éducation, est tellement plus élevée que le taux général d'inflation. Je ne pense pas que les économistes aient une explication universellement acceptée à ce sujet. Je crois comprendre qu'il existe plusieurs explications, qui sont toutes probablement vraies:

• Les biens et les produits peuvent toujours perdre de la valeur. Le coût d'un livre, par exemple, est de plusieurs ordres de grandeur inférieur à ce qu'il était au Moyen Âge. Mais les services ne peuvent pas devenir moins chers sans limite. Les services sont fournis par des humains, qui ont besoin de vivre. Par conséquent, la partie non liée aux services de l’économie a toujours tendance à se contracter proportionnellement à l’économie des services.

• Dans la plupart des pays, la santé et l’éducation sont des monopoles gouvernementaux, ou presque. Dans une telle configuration, les gens utilisent quelque chose pour lequel ils ne paient pas, donc il n'y a pas de tendance à restreindre leur utilisation de la ressource.

• Dans les soins de santé et l'éducation, les gens ne prenez pas ou ne pouvez pas prendre de décisions normales sur le coût et la valeur. Par exemple, si le prix du yaourt grec devient trop élevé, je peux décider d'arrêter de manger du yaourt grec. Mais si l'éducation coûte très cher, je ne dis pas simplement à mes enfants de ne pas aller à l'université.

1. Le prix des instruments et des réactifs est en forte hausse. J'ai acheté des microscopes composés de qualité pour étudiants à 7000 roupies (chacun) vers 2010, alors qu'en 2019, les mêmes instruments coûtent plus de 20000 roupies. (chacun) C'est immense. Auparavant, si un collège ou une université ne disposait pas d'une installation pour le fournir aux étudiants, il était plus facile de le fournir. Alors que ces dernières années, il est beaucoup plus difficile d'acheter des instruments à l'exception des flacons en plastique ou des tubes à centrifuger ou des pointes de micropipettes.

2. Contrairement aux objets ménagers comme l'ordinateur, le téléphone, les machines à coudre, etc. il n'y a eu aucun effort visible pour faire baisser le prix des instruments scientifiques. Le prix ne cesse d'augmenter.

3. Souvent, un manque de mentain augmente considérablement le coût. Disons qu'une partie du bâtiment est endommagée. Bien qu'il puisse être facilement réparé, en raison de la négligence de l'autorité, il n'est pas réparé jusqu'à ce que quelque chose de dévastateur se produise. Idem pour le désordre des fils électriques, les poubelles, les appareils ménagers qui fournissent un choc électrique, etc. Bien que ce ne soit pas le scénario global, l'inaction ou la démonstration de cacher le problème augmente en fait les coûts cachés.