Question:
Pourquoi certains professeurs ne recommandent-ils aucun manuel pour un cours?
user84565
2018-09-16 17:32:50 UTC
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J'ai suivi un semestre pendant lequel un professeur enseignait les statistiques. Il n'a donné aucun matériel didactique ni le nom d'un manuel.

Quand je lui ai demandé le nom d'un livre, il m'a donné le nom d'un livre de plus de 900 pages .Je n'ai rien trouvé de pertinent dans le manuel qui corresponde à ses conférences.Enfin, j'ai quitté le cours.

La même chose s'est produite lors de mon cours d'analyse numérique.

Voir ceci Vidéo YouTube intitulée Introduction à l'infographie à 16h31. Cela peut être pour les graphiques informatiques 3D. Mais, je suppose, ce n'est pas bon pour les mathématiques.

Pourquoi certains professeurs ne recommandent-ils pas un manuel pour un cours?

Pourriez-vous préciser: «Je n'ai rien trouvé de pertinent dans le manuel qui corresponde à ses conférences»?Si le professeur enseignait la statistique, il donnait vraisemblablement une conférence sur les statistiques, et si le manuel portait sur les statistiques, il contient probablement aussi des statistiques.Bien qu'il soit possible (et probable) que l'organisation et la présentation du matériel soient très différentes (par exemple, le professeur utilise une notation différente, un ordre différent, etc.), il serait étrange que le contenu réel ne se chevauche absolument pas (bien que vous deviez peut-êtreapprendre les «statistiques», disons tout le manuel, avant de s'en rendre compte).
@ShreevatsaR,, il résolvait un certain nombre de maths qui correspondent exactement [Hwei P. Hsu] (https://www.dca.ufrn.br/~affonso/FTP/livros/Hsu_probabilidade.pdf).Mais, il m'a référé [Douglas C. Montgomery] (http://www.um.edu.ar/math/montgomery.pdf).
@ShreevatsaR, il avait une liste de ses propres maths conçue par lui-même.
Merci de clarifier;cela rend les choses plus claires.Au moins dans le cas des deux livres, bien qu'ils soient clairement très différents dans la présentation, leur contenu présente un certain chevauchement (encore plus que ce à quoi je m'attendais): vous pouvez voir une correspondance étroite entre "Chapitre 1. Probabilité"et "Chapitre 2. Probabilité", de même chapitre 2 et chapitre 3, ou chapitre 7 et chapitre 7. La question est donc de savoir pourquoi les conférences ne correspondaient pas étroitement à un manuel?
@ShreevatsaR, `La question est-elle donc de savoir pourquoi les conférences ne correspondaient étroitement à aucun manuel?" --- Non.
@JalapenoNachos J'ai eu comme 2 conférences dans toute ma vie qui ont suivi un manuel.Je ne sais pas pourquoi c'est un si gros retard pour beaucoup de gens.
Trouver des informations pertinentes dans les livres est une compétence essentielle dans l'académie.Il semble que vous deviez développer cette compétence.
Au cours de mon premier semestre à l'université, beaucoup de mes camarades de classe se sont plaints que le professeur suivait le manuel "de trop près" et que c'était une perte de temps car "nous pouvions aussi lire le manuel par nous-mêmes".Beaucoup voulaient avoir le point de vue du professeur et son point de vue personnel sur la matière.(C'était une conférence de maths)
Vous donnez l'impression que vous avez abandonné le cours en guise de «punition» pour le conférencier.Je parie que c'était efficace.
Je suis confus par votre "pas de matériel didactique" en gras.Il est de votre responsabilité de prendre des notes de la conférence que vous pourrez utiliser plus tard, y avait-il une raison pour laquelle cela n'a pas été possible?
@JackAidley,, prendre des notes ne suffisait pas pour diverses raisons, y compris, entre autres, une conversation rapide, une méthode compliquée de présentation des cours, trop d'attentes de la part des étudiants, etc.
Je suis avec @Cubic ici.Si un professeur ne voyait aucun avantage à exiger un livre, alors pourquoi quelqu'un essaierait-il de trouver une excuse pour dépenser de l'argent pour un livre?Dans un monde de matériels d'apprentissage électroniques, cette question semble manquer de préoccupation centrale.
Je crois que vous avez simplement suivi un cours trop avancé pour vous, soit en raison du matériel étudié, soit pour l'effort requis par le professeur.Certains cours * ne peuvent * être pris à la légère et nécessitent un effort réel pour les terminer.L'université ne consiste pas seulement à mémoriser un livre ou une série de notes écrites et organisées par d'autres.Vous devez en fait être capable de comprendre le matériel, ce qui est important et ce qui ne l'est pas, comment l'enregistrer et l'organiser efficacement et appliquer la théorie à des problèmes, y compris ceux que vous n'avez pas vus pendant une conférence.Si vous ne faites pas cela, vous faites mal l'université.
@Bakuriu, vous avez raison.
@yahoo.com Il pourrait voir comment trouver des sources faisant partie de ce que vous apprenez dans la conférence.Une reconnaissance également du problème par vous-même.Pour moi, cela définit en partie la différence entre l'école et l'université.
@yahoo.com Et les statistiques sont vraiment difficiles à comprendre dans de nombreuses parties.
Tout le monde a une expérience ou des préférences différentes, mais je me suis toujours beaucoup appuyé sur les manuels, en fait j'en ai généralement parcouru plusieurs sur le sujet et les ai utilisés avec les notes de cours.Surtout dans les domaines à forte intensité mathématique.Maintenant, mon professeur prépare des extraits de nombreux cours afin que ses étudiants puissent comparer la façon dont divers auteurs décrivent les mêmes sujets (liés à la physique).Je trouve cela très utile et je l'assiste depuis des années maintenant.Bien sûr, nous n'avons jamais demandé aux étudiants d'acheter un livre, ni même d'en prendre un à la bibliothèque.Le matériel que nous préparons est généralement suffisant
Neuf réponses:
Austin Henley
2018-09-16 20:35:52 UTC
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Raisons pour lesquelles je n'utilise pas de manuels:

  • La plupart des manuels de mon expérience sont mauvais.
  • La plupart des élèves ne les lisent pas (probablement parce qu'ils sont mauvais).
  • Ils sont chers.
  • Ils ne correspondent pas à la façon dont je souhaite enseigner le cours.
  • Je peux fournir moi-même le sous-ensemble de contenu pertinent.

Je peux Je ne vois pas de raison d'utiliser un manuel dans mes cours autre que pour du matériel supplémentaire (même dans ce cas, je préférerais de beaucoup leur indiquer des PDF / diapositives gratuits de diverses facultés en ligne).

Je ne peux pas parler pour tout le monde, mais je pense que la raison pour laquelle beaucoup d'étudiants ne lisent pas les manuels est qu'ils ne sont qu'une corvée à lire.Un de mes professeurs a enregistré une fois ses conférences et nous a donné les vidéos.Cela a été très utile pour comprendre le matériel et mon opinion personnelle est que s'il avait simplement donné à chacun une recommandation de manuel, les gens n'auraient pas appris autant.
Bizarre.Au collège (il y a 40 ans), j'ai lu tous les manuels que mon professeur attribuait et exigeait, tout comme la grande majorité de mes camarades de classe.À ce jour, je les ai toujours et je les référence fréquemment.
@RBarryYoung: Cela peut varier en fonction de votre domaine (et de votre intérêt pour l'apprentissage / le milieu universitaire en général), mais je suggérerais que votre expérience ne reflète pas celle de la plupart des autres.Certains cours dépendent fortement de la lecture du manuel;beaucoup d'autres abordent à peine la lecture «requise».
@V2Blast La partie du commentaire de Barry il y a 40 ans est pertinente.Les attitudes et les méthodes des enseignants et des élèves ont sensiblement changé au cours du dernier demi-siècle.Une des principales raisons est qu'il y a plus de 40 ans, vous n'aviez pas d'accès quasi instantané à la somme totale des connaissances humaines dans votre poche.Le livre attribué pour le cours n'était alors pas vraiment optionnel (pour les deux côtés, vraiment).Aujourd'hui, je peux trouver des manuels complets, des manuels de solutions, des cours vidéo sur YouTube, etc. en ligne avec peu de tracas.
@zibadawatimmy C'est très vrai.
IMHO et sans aucune intention de paraître irrespectueux, ce ne sont pas vraiment de bonnes raisons.(1) La plupart! = Tout;choisissez un bon (2) La plupart! = tout;tous les besoins des élèves doivent être pris en compte dans la mesure du possible (3) C'est un coût très mineur par rapport au coût global d'être étudiant, et le manuel n'a pas besoin d'être obligatoire (4) La priorité devrait être les besoins de l'élève, nonles désirs du professeur, (5) La méthode d'apprentissage est aussi importante que le contenu et tous les étudiants ne trouvent pas les cours aussi efficaces que la lecture;voir point 2. La dernière phrase est raisonnable si en fait des sources alternatives gratuites sont fournies.
Pourriez-vous développer votre premier point?Puisque les manuels sont écrits par des universitaires, on peut s'attendre à ce que le manuel moyen soit aussi bon que le professeur moyen.De plus, étant donné que les éditeurs choisissent des professeurs expérimentés pour écrire des manuels, ou puisque les professeurs actuels évaluent les livres et recommandent de bons livres à leurs étudiants, les mauvais livres sont finalement éliminés du marché.On pourrait donc supposer que les manuels sont en fait meilleurs.Les manuels sont-ils intrinsèquement défectueux?
Les auteurs des manuels @Taladris ne sont pas choisis uniformément au hasard dans la population de professeurs (couramment).Il y a un biais de sélection;beaucoup de grands conférenciers n'envisageront jamais d'écrire un texte.Il n'y a donc pas une telle attente.La production de manuels pour les classes communes (calcul, par exemple) est également une entreprise de consommation de masse à but lucratif;ce n'est pas motivé par l'efficacité éducative.Je pense que vous surestimez également le temps que le professeur / conférencier typique est prêt à consacrer à l'évaluation d'un texte et à encourager ou décourager activement son utilisation.
@Taladris Peut-être l'effet Dunning – Kruger.Peut-être parce que l'enseignement et la recherche sont des compétences différentes, de nombreux manuels sont loin d'être idéaux.Il devrait peut-être y avoir plus de collaborations entre les chercheurs dominants en recherche et en enseignement.Mais je pense que le quatrième point de cette réponse pourrait être la raison la plus courante: ce n'est tout simplement pas la façon dont vous l'enseigneriez.
Bonne chance pour enseigner la mécanique quantique (ou similaire) sans manuel.
D'après mon expérience des manuels d'il y a 20 ans, mon texte de physique a été rédigé par le professeur.Il était mauvais en enseignement et si vous ne pouviez pas comprendre ses conférences, le livre était pire.Pour un cours d'électronique numérique que j'ai suivi, je n'ai jamais ouvert le capot avant que pour voir comment dessiner les formes.Le cours était très facile pour moi et ne valait pas les 110 $ pour le livre.En raison de la gravité de la plupart des manuels, j'ai arrêté d'essayer de les lire.Soit ils sont beaucoup trop détaillés et se perdent dans les détails, soit ils n'ont aucun détail pour expliquer quoi que ce soit.Parfois, ils sont tous les deux.
@JBentley bien sûr, «la plupart ne vaut pas tout», mais d'un autre côté, les besoins du plus grand nombre l'emportent sur les besoins de quelques-uns, en particulier dans les théâtres universitaires à grand public.
Les livres @JBentley ne représentent pas un «coût mineur» pour de nombreux étudiants, surtout s'ils ne sont pas inclus dans leur aide aux frais de scolarité.
@JBentley on peut supposer que les professeurs veulent répondre aux besoins des étudiants, donc ces deux ne sont pas nécessairement en conflit.
Je me demande si cela est également spécifique à la culture et au domaine: le manuel était un gaspillage complet d'une ** très ** grosse somme d'argent (100 $ ~ 200 $ USD par) dans toutes mes classes non techniques (américaines)et un gaspillage d'argent discutable dans environ la moitié des techniques.Curieux de savoir si les étudiants d'autres pays ressentent la même chose?
Droite.La seule chose dont j'ai besoin d'un texte mathématique est une liste de problèmes.Donc, quand j'avais la liberté, j'ai toujours choisi le contour de Schaum ou quelque chose de similaire.12 $ sur Amazon, des tonnes d'exemples élaborés, de nombreux problèmes de pratique.
On dirait que vous devriez écrire votre propre manuel, basé peut-être sur votre cours.
@DoritoStyle Je pense que vous avez manqué mon point.Vous pouvez fournir un manuel sans nuire aux besoins du plus grand nombre.Ce n'est pas un choix binaire, donc il n'y a pas de contrepoids.Vous pouvez fournir un environnement d'apprentissage qui permet aux étudiants d'accéder à l'intégralité du contenu via des conférences * ou * via la lecture, et leur laisser le choix du style qu'ils préfèrent.Si un manuel coûte cher à certains élèves, vous ne leur avez pas fait de mal en leur offrant une option.Et oui, c'est mineur * par rapport * aux autres frais (nourriture, logement, frais de scolarité, etc.).
@JBentley vérifiez votre privilège
@JBentley C'est un argument trompeur.Pour de nombreux étudiants, la plupart des frais de scolarité sont différés jusqu'à l'obtention de leur diplôme (généralement avec intérêt).Mes coûts annuels immédiats pour mon premier cycle s'élevaient en moyenne à environ 4k $ en frais de scolarité et frais, 5k $ en loyer et services publics, 1k $ en nourriture et 800 $ en manuels usagés (après avoir épuisé les options gratuites / d'emprunt).Comme sur des roulettes, c'était cette somme forfaitaire géante due au début de chaque semestre - sucer 2 heures supplémentaires de travail par semaine en plus de 18 à 25 crédits.Est-ce que 7 à 8% est «mineur»?Peut-être, mais je n'admets pas n'avoir pas ressenti de fardeau.
J'ai étudié le COSC et d'après mon expérience, aucun d'entre eux n'a besoin de manuels, la moitié d'entre eux ne les recommandent même pas.Une partie de cela pourrait être le matériel, beaucoup de COSC se déplacent plus rapidement que les manuels, ou sont trop spécifiques pour un seul manuel.J'ai également étudié quelques autres cours, comme la biologie.Ceux-ci recommandent davantage les manuels, bien que je n'en ai pas encore trouvé un qui me ferait échouer si je n'achetais pas le manuel. Nous avons également des notes de cours disponibles, elles feront généralement référence à un chapitre ou à une section d'un manuel pour plus de détails, mais le contenu des notes de cours est généralement suffisant pour passer.
@curiousdannii: Je me méfie toujours de l'effet Dunning-Kruger, car il est souvent mal utilisé.Bien sûr, il existe des manuels écrits par des professeurs incompétents qui ne reconnaissent pas leur manque de compétences, mais il y a probablement des professeurs qui surestiment leurs compétences pédagogiques et gagneraient à utiliser un manuel.
@RBarryYoung Ce n'est pas trop étrange.J'étais dans un cours d'équations différentielles qui avait un manuel attribué, la dernière édition 2016, vraiment chère et les travaux.J'avais du mal avec le cours, et un de mes amis au travail (qui a également 30 ans de plus que moi) a dit qu'il avait un livre d'équations différentielles de ses jours à l'université, et me l'a prêté, et j'ai commencé à lire ce livre.au lieu.Il s'avère que les équations différentielles n'ont pas vraiment changé depuis 30 ans, et son livre était bien meilleur (et bon marché, j'ai ensuite acheté mon propre exemplaire sur Amazon pour 5 $).Et puis j'ai commencé à passer le cours.
@RBarryYoung il y a 40 ans, ils valaient la peine d'être lus.
@DavyM J'ai eu à peu près la même expérience (sauf que je n'ai pas acheté le livre car il était déjà dans la famille).Après cela, j'ai réalisé que vous, l'étudiant, devez trouver un livre qui répond à vos besoins.
Hans Musgrave
2018-09-16 21:55:13 UTC
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Quels que soient les avantages perçus des manuels, ils présentent généralement de nombreux inconvénients pour l'étudiant. Grâce à un processus décisionnel, votre professeur a décidé qu'aucune combinaison de manuels ne présentait suffisamment d'avantages pour compenser les inconvénients.

  • Ils sont chers .
  • Ils adoptent une approche évier de cuisine pour avoir un marché plus large.
  • Ils sont difficiles à lire .
    • Souvent manquant d'explications, d'intuitions et de visuels pour les concepts complexes qu'ils dégagent comme évidents et importants.
  • Ils prennent du temps à faire leurs devoirs, en examinant et consolider vos notes de cours, discussions avec vos pairs, assister aux heures de bureau et autres choses qui sont généralement beaucoup plus bénéfiques pour votre apprentissage et votre carrière.
  • Elles sont dépassées dans de nombreux domaines . Certaines parties des statistiques et de l'analyse numérique progressent rapidement et ce depuis des années.
  • Elles sont difficiles à utiliser correctement lorsqu'elles ne correspondent pas parfaitement aux conférences.
    • En passant, une partie de la plus grande valeur d'un manuel est acquise lorsqu'il ne correspond pas parfaitement aux conférences. Cela vous permet de compléter les cours avec une perspective complètement différente.
  • Ils sont inflexibles . Pour un manuel donné, certains élèves n'en apprendront pas bien. Un professeur peut adapter son approche à un degré, mais un manuel est fixe. Cela présente un risque lors du choix d'un livre.
J'ai choisi un livre pour l'un de mes cours, les étudiants se sont tous plaints amèrement de l'absence d'exemples.L'année suivante, j'ai choisi un livre différent (déclenchant des plaintes selon lesquelles ils ne pouvaient pas être utilisés) avec des exemples;ils se plaignaient tous amèrement du fait qu'il n'y avait ni théorie ni règles, juste des exemples sans fin et des études de cas.J'ai mis des heures de travail pour finalement retrouver un livre avec les deux et en plus du "on ne peut pas s'habituer de l'année dernière" on m'a dit que c'était trop long, trop lourd et trop cher.Je suis passé à l'impression de mes notes de cours.
1. Ils ne sont pas chers si vous les empruntez à la bibliothèque ou les téléchargez.2. Ils sont destinés aux enseignants pour faire une sélection partielle de «l'évier de la cuisine» de tous les chapitres ensemble 3. Ils sont généralement plus faciles à lire que les notes de cours de ses camarades de classe 4. Laisser les étudiants décider de la meilleure façon d'aborder le cours.Dites-leur que vous recommandez de suivre les cours sans consulter le livre, par exemple, mais mentionnez également un livre 5. À moins qu'il ne s'agisse d'un cours avancé, vous enseignez généralement les bases, qui changent assez rarement pour être bien couvertes par les livres.
(suite) 6. Ils peuvent ne pas correspondre parfaitement à des conférences, mais ils ont leur propre flux narratif.7. Ils sont plus flexibles si vous dirigez les étudiants vers un sous-ensemble de chapitres.Et en fin de compte, s'il n'y a pas de bon manuel, pensez à en écrire un vous-même.
@einpoklum Je ne sais pas trop qui se trompe de qui, mais il semble y avoir un peu de déconnexion ici.J'aime plutôt les livres moi-même et je pense qu'ils ont une place dans la plupart des cours, mais OP ne semblait pas demander de points positifs.Nous ne pouvons pas simplement écarter les aspects négatifs, car ils peuvent être partiellement atténués ou n'existent pas dans toutes les circonstances imaginables.En prenant le coût comme exemple, pour mon premier cycle, je devais acheter plus de 4 livres chaque semestre, même après avoir téléchargé / emprunté tout ce que je pouvais trouver gratuitement.Même utilisé, cela représentait 300 $ +.
@einpoklum, vous ne pouvez honnêtement pas vous attendre à ce que chaque étudiant suivant un cours puisse emprunter des manuels à la bibliothèque
@DoritoStyle: 1. Dans mon alma mater, une librairie sur le campus avait un arrangement selon lequel pratiquement tous les étudiants de chacun des cours de base de la faculté pouvaient avoir une copie du manuel en même temps.Bien sûr, ils étaient un peu usés et certains avaient des marques de crayon (ou pire), mais nous avions nos livres.2. Vous pouvez télécharger le livre (ceci est légal dans la plupart des pays, et probablement illégal mais jamais poursuivi dans presque tous les pays).3. Vous pouvez numériser une copie de la bibliothèque pour l'auto-apprentissage.
@einpoklum cela semble être un excellent programme, mais d'après mon expérience, c'est une exception à la règle!
Buffy
2018-09-16 17:47:09 UTC
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Pour les cours individuels et les professeurs, vous devez demander au professeur. Cependant, il existe un certain nombre de raisons pour lesquelles quelqu'un pourrait ne vouloir faire aucune recommandation.

Le moins probable est que le prof pense qu'un livre est aussi bon qu'un autre.

Il est un peu plus probable que le prof pense qu'un livre est aussi mauvais qu'un autre.

Augmenter un peu l'échelle est le sentiment (peut-être mal placé) que les cours du prof sont tout ce dont l'étudiant aura besoin. Si tel est le cas, il est fortement conseillé aux étudiants d'assister à chaque cours et de prendre beaucoup de notes. Pour certains, il s'agit d'une position valable si le professeur met également en ligne de nombreux documents ou les rend disponibles. Cependant, cela peut aussi être un piège si le professeur pense que les conférences fournissent parfaitement les informations et les compétences nécessaires à chaque étudiant. C'est une grave erreur de jugement.

Une autre raison est que le prof veut que les étudiants cherchent réellement des réponses aux questions en ligne ou dans la bibliothèque (haletante). Certains professeurs ne répondent pas aux questions avec des réponses mais avec une stratégie pour trouver la réponse. Ceci, bien sûr, désavantage les étudiants paresseux.

Encore plus haut sur (ma) liste est que le cours est destiné à utiliser l'apprentissage actif et donc les approches plus passives (lire, regarder, écouter) sont découragées et que l'étudiant est censé faire la plupart de ses son apprentissage en faisant des exercices et des projets. Pour les statistiques et l'analyse numérique, cela me semble être un objectif louable. Je le trouve également utile dans une grande partie de l'informatique.

Etant donné qu'on apprend par la pratique et le renforcement, cette dernière stratégie peut être très efficace. L'apprentissage actif vous donne une connaissance opérationnelle d'un sujet que la lecture (ou même la lecture et le soulignement) d'un livre ne fera pas.

J'ai parfois "recommandé" un livre, non pour obtenir de l'aide sur les éléments du cours, mais pour des éléments qui ne seront pas couverts. Il n'y avait aucune obligation d'acheter le livre. J'ai également fait de telles recommandations sur une paire de livres assez différents pour la même raison.

Je suis totalement d'accord avec le volet «apprentissage actif» et c'est ainsi que je travaille mon cours (démonstration de méthode avec des détails et beaucoup de pratique après).plus un de moi juste pour ça.
+1 pour le point n ° 3: en fin de compte, le but de l'université est de devenir un apprenant indépendant.À un moment donné, en tant que professionnels, il n’y aura pas * de * manuel nous indiquant comment résoudre un problème particulier.Doublement si votre objectif est de devenir universitaire.Parfois, il vous suffit de trouver et d'évaluer vous-même le matériel primaire.
user9646
2018-09-17 00:38:47 UTC
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Cela peut aussi être culturel. J'ai étudié (principalement les mathématiques) en France. Je n'ai jamais reçu de manuel à lire pour aucune classe d'enseignement supérieur. Ce n'est tout simplement pas fait, et je pense que l'idée de payer pour un livre aurait été un échec pour moi et la plupart de mes camarades de classe. Maintenant que je m'enseigne moi-même, recommander un manuel n'est même pas quelque chose qui me traverse l'esprit, et je sais que c'est la même chose pour beaucoup de mes collègues. (Certains le font; mais il n'est jamais nécessaire que les étudiants jettent un coup d'œil à la liste ... Et il y en a peut-être quelques exemplaires dans la bibliothèque universitaire, mais ils ne l'achèteront certainement pas.)

Quoi est fait dans certains cours, c'est que l'enseignant aura écrit (ou hérité) des notes de cours - familièrement appelées polycopié ou poly - et distribuez-le aux étudiants ou même publiez-le simplement sur une page Web. Bien sûr, lorsque les notes sont transmises de prof en prof, elles deviennent essentiellement un manuel non publié. Certains d'entre eux sont de la plus haute qualité. Mais il est toujours entendu que c'est une simple aide à la mémoire et que ce qui est important est ce qui est dit en classe. Et il n'y a généralement pas de prétention d'exhaustivité comme le mot «manuel» l'indique (je pense).

Similaire ici en Allemagne.J'ai acheté des manuels.Toujours * après * le cours quand j'en savais assez du cours (et des différents livres de la bibliothèque) pour pouvoir décider quel manuel je veux.
G. Allen
2018-09-16 22:47:20 UTC
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J'ai suivi un cours d'astronomie cinématique où la première chose que le professeur a demandé a été: "Est-ce que l'un d'entre vous lit l'allemand?" Parfois, un domaine est tellement spécialisé qu'il n'y a tout simplement pas de bon manuel disponible qui couvre tout ce dont le professeur envisage de discuter.

D'après le commentaire des OP, il s'agissait d'un cours d'introduction aux statistiques.Il existe de nombreux manuels disponibles.
HelloWorld
2018-09-16 19:09:30 UTC
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Les raisons peuvent être n'importe quoi, jusqu'à la préférence de la personnalité. Si vous aviez un cours de statistique avancé, il se peut qu'il n'y ait pas de livre qui couvre vos matériaux.

Mais nous sommes en 2018. Vous avez Google, une bibliothèque numérique, Amazon ... Pourquoi ne pouvez-vous pas faire de recherche vous-même?

Le point de vue d'un expert est précieux dans la sélection d'un manuel - ** en particulier ** lors de leur achat en ligne, de sorte que vous ne pouvez pas facilement les examiner et avoir une idée de leur qualité ou de la façon dont ils se rapportent à ce que vous savez déjà.
allo
2018-09-18 13:57:45 UTC
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Il n'y a probablement aucun manuel pour son cours.

Je pense qu'il a probablement utilisé le livre de 900 pages et Cherry a choisi les sujets de son cours.

Probablement pas le mois dernier, mais au fil des années, il a tenu la conférence. Recommander n'importe quel manuel signifierait qu'il contient des éléments dont vous n'avez pas besoin (pour le cours) et peut manquer de sujets couverts par le cours, il ne peut donc recommander aucun livre. Tout sauf le livre de 900 pages, qui ne convient pas à la lecture, mais contient les sujets qui seront traités avec beaucoup d'autres.

Donc, pour satisfaire votre demande, il aurait besoin d'écrire un livre couvrant son cours. Certains professeurs le font tôt ou tard, mais beaucoup ne le font pas. D'autres peuvent utiliser un livre existant, mais tout le monde n'est pas d'accord avec les livres existants sur les sujets importants pour la conférence.

ce qui n'est pas du tout vrai.il résolvait un certain nombre de mathématiques qui correspondent exactement à Hwei P. Hsu.Mais, il m'a référé Douglas C. Montgomery.
Lorsque vous connaissez le bon manuel, utilisez-le.Peut-être qu'il avait des raisons d'en mentionner un autre, peut-être qu'il l'a confondu avec l'autre, peut-être autre chose.Vous avez déclaré dans votre question que vous ne connaissiez * pas * le bon manuel.Je ne connais pas les livres, donc je n'en ai aucune idée.Il n'est pas si improbable qu'il ait pensé au mauvais livre sur le moment, alors que l'autre livre correspond vraiment au cours.
au moment où j'ai trouvé le bon livre, le semestre était terminé.
UltraCommit
2018-09-19 17:20:55 UTC
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À mon avis, la raison est que la plupart des professeurs souhaitent que les étudiants suivent les cours, afin de capturer des explications particulières et des détails techniques que vous ne trouvez dans aucun livre. Mon professeur de statistiques, quand nous lui avons demandé où se trouvaient les ouvrages de référence sur lesquels étudier pour les examens, nous a répondu: "Voulez-vous savoir quels sont les livres de référence ?? Suivez le cours !!!!".

guest
2018-09-16 20:42:00 UTC
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Je pense que c'est l'idée qu'ils veulent concevoir le contenu exact (sujets traités).

Je ne suis pas d'accord avec cette position car je pense que de nombreux cours différents peuvent avoir des avantages et que le plus gros problème n'est pas la liste exacte des sujets mais la qualité de l'apprentissage. Et je pense que les manuels sont une excellente aide pédagogique (et aussi utiles pour référence future, puisque vous avez étudié CE livre). Je pense que presque tous les cours feraient mieux de choisir un texte et de s'y tenir étroitement. Mais évidemment, certaines personnes ne sont pas d'accord avec moi.



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