Dans la plupart des établissements, le dernier jour pour ajouter un cours est mis en place par l'établissement et non par le professeur. Nous avons l'obligation d'honorer cela, ce qui signifie permettre aux étudiants de s'inscrire, avec tous les privilèges, jusqu'au dernier jour où ils sont autorisés à le faire.

Donner des 0 pour les devoirs qu'ils ont manqués est incompatible avec cela . Je préfère simplement ignorer les devoirs précédents du type que vous décrivez - si leur score pour cette partie de la classe aurait été basé sur 13 devoirs hebdomadaires, il est maintenant basé sur 11. (Malheureusement, cela peut être un peu difficile à administrer selon la façon dont vous calculez les notes.) Alternativement, on peut leur demander de faire le travail; il est de la responsabilité des étudiants de suivre les cours auxquels ils se sont inscrits, soit en les vérifiant tout en décidant, soit en rattrapant ce qu'ils ont manqué, il est donc raisonnable de leur demander de faire le devoir sur un échelle de temps raisonnablement courte (j'aime généralement deux semaines, ce qui devrait être suffisant pour éviter un chevauchement excessif avec d'autres engagements, mais une semaine serait appropriée si les devoirs sont courts et que ce n'est pas une semaine chargée d'examens).

Non, ce n'est pas le cas. Des aménagements doivent être faits, soit dans la façon dont la note est générée, soit de préférence, avec la possibilité de rattraper le travail. Ce dernier décourage de jouer à votre calendrier.

Trois ou quatre semaines, cependant, est ridicule. S'ils étaient dans la classe par tous sauf leur inscription officielle, ils auraient dû trouver un moyen, ou vous auriez dû leur trouver un moyen, de rendre les devoirs.

Ma solution consiste à supprimer un certain nombre de devoirs faibles ou manquants du total pondéré de chaque étudiant à la fin du semestre, et à ce que ce nombre soit au moins autant de devoirs que dans la période d'ajout / suppression. Alors, je pense qu'il est juste dans ce cas que les ajouts tardifs n'obtiennent aucun sur ces affectations; ils peuvent toujours obtenir les meilleures notes pour le cours, mais ils travaillent sans filet de sécurité. Et la règle et le traitement sont uniformes pour tous les étudiants. Je ne me souviens d'aucune plainte majeure après avoir expliqué la politique de suppression aux derniers ajouts.

Oui, c'est absolument éthique, si et seulement si les étudiants ont accès aux ressources nécessaires, y compris cette politique de devoirs, dès le début du semestre, qu'ils soient officiellement inscrits ou non.

J'ai eu une politique "ajouter tard ne pas excuser les devoirs manquants" dans mon programme pendant des années, en partie comme mécanisme de défense contre les longues listes d'attente avec lesquelles mes cours commencent habituellement, et en partie pour éviter que les étudiants ne manquent d'importants matériel initial dont ils auront besoin plus tard dans le cours. De plus, je priorise la liste d'attente en fonction des scores initiaux des devoirs, et je retire en fait les étudiants de la liste d'attente s'ils ne soumettent pas les devoirs.

En bref, si vous voulez ajouter mon cours en retard, vous doit démontrer que vous vous êtes engagé avec le matériel initial du cours, car sinon, vous serez totalement perdu plus tard.

Mais pour être sûr que c'est juste, je publie tous mes devoirs sur le Web du cours public site (pas derrière un LMS stupide protégé par mot de passe), avec des notes de cours et des enregistrements des cours réels. De plus, les TA et les évaluateurs ne savent pas quels étudiants sont officiellement inscrits; ils notent tout ce qui est soumis. Le travail supplémentaire représente une charge minimale pour le personnel du cours, qui s'estompe rapidement à mesure que les étudiants inscrits abandonnent et que les étudiants actifs prennent leur place dans la liste officielle.

Être officiellement inscrit à un cours n'est qu'un simple obstacle administratif . Cela n'a aucune incidence sur la capacité des élèves à faire le travail.

En général, je dirais "non", ce n'est pas juste. De plus, vous faites peut-être semblant de pénaliser quelqu'un pour vouloir suivre VOTRE cours, même si ce n'est peut-être pas votre intention.

La politique de l'école autorise apparemment les élèves à ajouter des cours en retard. Votre politique donne l'impression que vous êtes en contradiction avec la politique de l'école.

En général, je pense que cette politique vous fait paraître déraisonnable. Les étudiants vont et viennent, mais vous resterez ainsi que votre réputation.

Oui, c'est absolument le cas. En supposant qu'il s'agit d'un cours enseigné, les étudiants qui s'inscrivent avec trois ou quatre semaines de retard ont manqué un enseignement substantiel. Aux États-Unis, quatre semaines, c'est plus d'un quart de semestre.

Cependant, vous devez définir la date du premier devoir au moins quelques jours après la date officielle de dépôt / ajout. Les étudiants qui se joignent pendant le drop / add peuvent avoir à se dépêcher pour rattraper leur retard, mais ils devraient s'y attendre.

Bien sûr, j'ai supposé qu'il y avait un officiel drop / add date, et qu'il est raisonnable par rapport à la durée du cours, par exemple sept jours pour un semestre de 16 semaines. Sinon, c'est un gros problème, et un problème à porter au Sénat de la Faculté ou à un organisme similaire. Le fait que des élèves rejoignent une classe à des moments arbitraires pendant un trimestre compromet sérieusement la qualité de l'enseignement pour toute la classe et abuse de l'instructeur. long par rapport à la durée du cours, alors vous devez faire un logement pour les étudiants qui entrent tard. Comme Scott Seidman l'a déjà écrit, cela devrait être pour laisser le temps de rattraper le travail, et non en modifiant le plan de notation de ces élèves.

Donner des zéros aux retardataires n'est juste que si vous l'avez indiqué dans le programme (ou autrement communiqué d'une manière qui leur est accessible).

Une meilleure solution, équilibrant l'équité envers l'étudiant et le professeur, doit leur donner le même temps pour terminer tous les travaux en retard en commençant par la date limite d'inscription . Par exemple, si quatre devoirs d'une semaine ont été notés et un cinquième est annoncé au début de la semaine 5, donnez à tous les nouveaux étudiants une semaine pour terminer les cinq devoirs et être rattrapés.

Même s'il n'y a aucun problème et que tous les étudiants font tous les devoirs et passent l'examen comme prévu, ce n'est pas 100% juste, car les devoirs et les examens sont une manière inexacte d'évaluer les capacités des étudiants. Donc, le système habituel est déjà un compromis, mais c'est le seul moyen pratique d'enseigner et d'évaluer la maîtrise du sujet par les étudiants. Ainsi, nous ne devons pas prétendre qu'un système particulier que nous utilisons pour les devoirs et les examens est le parfait étalon-or pour que le maintien de cet étalon-or devienne l'objectif principal. Cette attitude erronée conduit à toute cette idée que vous pourriez donner zéro point aux étudiants pour les devoirs manqués, même si manquer les devoirs était hors de contrôle des élèves.

Les étudiants sont là pour maîtriser le sujet, le Prof .est là pour enseigner aux étudiants. Le système de devoirs et d'examens existe pour faciliter cela, nous ne sommes pas là pour faire respecter religieusement les règles, pour faire des règles le principal problème lors de la résolution des problèmes. S'il y a des problèmes avec les devoirs, vous devez revenir à l'essentiel et réfléchir à la meilleure façon d'évaluer dans quelle mesure les étudiants maîtrisent le cours.

Étant donné que les élèves ont pu exploiter l'entrée tardive pour éviter d'avoir à faire des devoirs, il semble juste pour le reste de la classe qui devait réellement faire le travail, que les entrées tardives soient données zéro.

Essayer de trouver le juste milieu, par exemple avoir la date d'échéance après la date limite des inscriptions tardives, ou remettre le devoir aux nouveaux étudiants avec quelques jours pour le faire, semble être une bonne idée.

Je ne suis pas instructeur, mais je suis un étudiant récent, je vais donc jeter mon opinion sur le ring.

Sur la base de ce qui suit:

• Si ou les étudiants ne sont pas physiquement capables d'assister à la classe au cas par cas, et peuvent (presque certainement) dépendre de facteurs indépendants de votre visibilité ou du contrôle de l'élève
• Les étudiants qui essaient de suivre des cours très demandés attendent souvent pour que les créneaux ouvrent après le coup d'envoi en raison des élèves inscrits qui abandonnent le cours, et il n'est généralement pas raisonnable de s'attendre à ce que les élèves fassent des travaux en classe pendant plusieurs cours supplémentaires en attendant qu'une telle chance se présente
• Je ne pense pas J'ai déjà rencontré quelqu'un dans toute ma carrière éducative qui attendait pour s'inscrire à un cours afin de se retirer délibérément de faire les premiers devoirs
• Comme c'est avant la date de dépôt des ajouts, cela peut être hors de votre contrôle de toute façon, vérifiez la politique de l'université ou demandez à d'autres professeurs
• Cela ne reflète pas vraiment la vie après l'école. La plupart des processus de recrutement des entreprises sont indépendants de concepts tels que les fenêtres d'application
• En tant qu'instructeur, c'est votre travail d'enseigner le matériel aux étudiants et de les juger équitablement en fonction de leur connaissance, donc de ce point de vue, il Cela n'a pas beaucoup de sens de pénaliser des étudiants qui, autrement, pourraient être brillants, pour avoir manqué certaines sessions avant d'ajouter la classe.

Un compromis est votre meilleure option. S'ils manquent une très petite partie des devoirs de classe, moins de quelques points de pourcentage, peut-être simplement retirer ces notes de leur moyenne. S'ils manquent une plus grande quantité de travail, envisagez de leur permettre de terminer ces tâches (ou des tâches similaires qui couvrent le même matériau) pour un certain crédit.

De façon anecdotique, lorsque je suivais des cours, la plupart des instructeurs avec des classes de grande taille (souvent les cours de physique et de mathématiques, qui sont nécessaires pour de nombreuses majeures et où il y avait parfois plus de 100 étudiants par instructeur) avaient une telle version alternative de chaque devoir prévu à l'avance pour la seule occasion où les étudiants ont manqué leur travail en raison de circonstances indépendantes de leur volonté (ajout tardif, voyage d'urgence, etc.)

Il n'est pas juste d'autoriser les nouveaux élèves à ajouter une classe mais de pénaliser leurs notes; vous devez donner du retard ajoute une chance raisonnable de rattraper le travail qu'ils ont manqué. (De plus, cela leur permettra de rattraper leur retard sur l'apprentissage qu'ils ont manqué.)

Une autre réponse suggérait que les élèves devraient faire le travail de manière spéculative en attendant d'être officiellement ajoutés à la classe, mais cela peut ne pas être faisable: si je suis sur la liste d'attente pour 9 classes différentes, je ne vais pas faire 9 missions différentes au cas où. (Ceci est particulièrement problématique si je suis sur la liste d'attente de plusieurs cours dans le même créneau horaire - je ne peux même pas m'asseoir sur chacun d'eux.)

S'il y a un travail critique que les élèves aura manqué s'ils ajoutent le cours à la date limite, puis demandez à l'université une exception à la politique d'ajout tardif et soyez prêt à voir votre demande refusée.