Quelques possibilités:

• Ces personnes ne savent vraiment pas mieux. Ils pensent qu'un diplôme est un diplôme. Je suppose qu'ils viennent de parents qui n'ont pas fréquenté l'université. Une de mes amies a commencé dans une école à but lucratif parce qu'elle ne savait vraiment pas qu'il y avait une différence entre mon baccalauréat de 4 ans et son diplôme en ligne de 12 mois.
• Les gens veulent prendre des raccourcis et ces les écoles le savent.
• Ces écoles dépensent beaucoup d'argent en publicités et en marketing pour essayer de convaincre les gens d'y assister. Il n'est pas surprenant que les gens soient victimes si vous voyez une publicité pour une école 3 fois par jour.
• Ces écoles font également la promotion de leurs élèves actuels / anciens pour les aider à recruter leurs amis. J'ai certainement vu cela sur mes propres flux de médias sociaux.
• J'ai eu une fois un directeur dans une grande entreprise qui travaillait sur un diplôme d'une usine à diplômes parce que l'entreprise imposait une nouvelle politique que tous les gestionnaires avaient avoir un diplôme, mais peu importe d'où vient.

Donc, pour répondre directement à vos questions: Non, beaucoup de gens ne se penchent probablement pas sur les détails de la réussite des étudiants passés . Les types de personnes qui feraient cela ne sont pas ceux ciblés par ces écoles. Et même si c'est le cas, vous trouverez forcément des succès (biais de confirmation) que l'école annoncera avec fierté.

Malheureusement, ces types d'écoles s'attaquent aux personnes sans instruction, alors même si cela semble être du bon sens pour nous, ces gens sont peut-être vraiment trompés et pourtant le gouvernement continue d'avoir une réglementation étonnamment souple.

J'étais professeur dans une grande université à but lucratif aux États-Unis. Quelques campus, sur beaucoup , avaient été pris au scandale pour avoir attaqué financièrement les étudiants. À mon avis, l'université n'essayait pas d'arnaquer les gens. Cependant, lorsque vous payez des gens pour recruter des étudiants en volume, vous obtiendrez de mauvaises pommes.

J'ai enseigné la certification A +. Le côté académique était solide. Les professeurs voulaient enseigner, le programme était correct. Les livres, les laboratoires, les tests préfabriqués, etc. étaient tous, à mon avis, extrêmement satisfaisants. Si quelqu'un voulait apprendre, il le pouvait très certainement.

Mes classes étaient principalement remplies d'étudiants du centre-ville qui n'étaient tout simplement pas éduqués. Ils pouvaient à peine lire ou écrire. Ils ne pouvaient résoudre que les problèmes mathématiques les plus élémentaires. Un élève m'a dit qu'il avait obtenu son diplôme avec des D hétéros parce que son école ne voulait pas lui donner des F et le retenir pendant un an. J'avais quelques étudiants qui étaient là parce qu'ils avaient commis un crime et un juge leur a dit que c'était soit l'école, soit la prison. J'ai eu quelques élèves qui ont dit qu'ils étaient là parce que leurs parents ont dit que c'était d'aller à l'école ou de quitter la maison.

Il y avait quelques élèves qui avaient définitivement du potentiel. Ce sont surtout les plus âgés qui voulaient faire mieux dans la vie. Ils étaient là pour les bonnes raisons et étaient prêts à apprendre.

Inutile de dire que ce n'était pas ce que je pensais que l'enseignement serait.

La réalité c'est que leurs écoles publiques leur ont échoué. Ces étudiants n'ont aucune chance d'aller dans une université de qualité. Ils n'auraient pas non plus une chance dans un collège communautaire local. Ils n'avaient tout simplement pas la formation nécessaire.

Ce sont donc les écoles à but lucratif qui sont arrivées. Elles donnent à ces élèves une chance d'apprendre un métier et de réussir. Je ne pense pas qu'ils cherchent à arracher les étudiants à leur argent. Cela arrive, mais il y a des pommes pourries dans toutes les entreprises.

Les écoles à but lucratif, admettent les gens qui ne peuvent aller nulle part ailleurs. Cependant, certains de ces étudiants sont voués à l'échec. Mais en réalité, toutes les écoles ne sont-elles pas comme ça?

Maintenant, en tant qu'employeur, je suis allé dans une école locale à but lucratif pour embaucher des techniciens informatiques de bas niveau. Nous avions un employé diplômé de cette école et extrêmement compétent. Cependant, j'ai interviewé de nombreux étudiants qui venaient juste d'obtenir leur diplôme ou qui allaient le faire et j'ai été extrêmement déçu. Les élèves qui ont obtenu leur diplôme de l’école n’ont pas pu répondre aux questions informatiques les plus élémentaires. Cette école leur a terriblement échoué. Il n'y a aucune excuse pour que les étudiants soient diplômés et ne soient pas capables de faire les bases.

Voici donc la vraie question: refusez-vous à un étudiant une chance de suivre une éducation, étant donné leurs chances pourraient être minces?

Voici quelques raisons que personne ne semble avoir encore mentionnées.

Une raison courante pour laquelle les gens fréquentent ces écoles est qu'il n'y a tout simplement pas assez d'espace dans les programmes des écoles non prédatrices. Par exemple, ici en Californie, si vous voulez devenir infirmière, votre meilleur chemin est souvent de commencer dans un collège communautaire en suivant des cours tels que la chimie, l'anatomie et la physiologie. Mais ces cours sont généralement complets et de nombreux étudiants ne peuvent tout simplement pas y accéder. Ils se retrouvent sur des listes d'attente semestre après semestre. Voici un article décrivant l'expérience d'un de ces élèves.

Et avant de comparer trop défavorablement les écoles prédatrices avec les collèges communautaires, nous devons tenir compte du fait que les collèges communautaires sont incroyablement mauvais en produire des étudiants instruits. Les taux de réussite dans les collèges communautaires sont étonnamment bas et, à bien des égards, ces écoles sont incroyablement inefficaces. Puisqu'ils ont des admissions ouvertes, ils gaspillent de nombreux sièges précieux dans des programmes sursouscrits comme les soins infirmiers en les donnant à des étudiants qui n'ont pas la formation nécessaire ou la volonté de travailler dur.

Une autre chose à comprendre est ce prédateur les écoles existent essentiellement parce que les politiques gouvernementales sont conçues pour subventionner le coût de l'éducation et permettre aux élèves d'emprunter plus facilement de l'argent pour obtenir une éducation. Ces écoles sont des experts en matière d'alimentation à l'auge publique, et elles font un très bon travail en fournissant à leurs élèves des prêts et de l'aide. Pour les étudiants qui n'ont pas beaucoup d'argent, ces écoles sont souvent le seul choix en dehors d'un collège communautaire qui semble financièrement réalisable.

À cet égard, les écoles prédatrices sont très similaires aux universités privées de haute qualité. L'un des principaux facteurs de l'inflation de l'éducation est le fait que la politique sociale est conçue pour acheminer de l'argent dans le système. Si le gouvernement accorde une subvention de 50% pour un produit, une réponse naturelle du vendeur est de doubler le prix et de vendre le même nombre d'unités.

Une autre raison pour laquelle les gens fréquentent une école prédatrice est qu'ils peuvent en bénéficier.

Je connais beaucoup de gens qui travaillent dans de grandes entreprises, le gouvernement, etc., où il y a une règle uniforme "Master = 20% d'augmentation", ou quelque chose du genre. Dans ces cas, même si l'étudiant peut se rendre compte qu'il ne reçoit pas une éducation adéquate et qu'il paie plus qu'il ne le devrait pour ce qu'il reçoit, cela en vaut toujours la peine sur le plan financier. Ils travaillent à plein temps, donc l'obtention d'un diplôme approprié peut prendre trop de temps. Et bien qu'ils paient trop pour «l'éducation» qu'ils reçoivent, ils finissent toujours par gagner plus que s'ils ne fréquentaient pas l'école.

Cela ne prend pas en compte tous les élèves, surtout pas ceux qui se retrouvent très endettés, mais cela représente certains élèves des écoles.

Je me souviens avoir parlé avec mon beau-père de la réforme sociale et comment ma vision d'aider les gens des pays moins fortunés impliquait de créer des choses dans les premières nations du monde, ce qui, espérons-le, inspirerait les gens des nations moins fortunées. Il m'a fait remarquer quelque chose: les habitants de ces pays sont trop concentrés sur leurs graves problèmes, comme savoir comment ils vont se nourrir, et cette concentration peut empêcher leur capacité à se concentrer sur des choses comme la réforme sociale.

De même, les Américains en mauvaise santé peuvent remarquer les richesses des autres dans leur société. Lorsqu'un collège leur offre une "opportunité" qu'ils ne pensaient pas avoir auparavant, cela peut sembler assez attrayant.

Ils savent très bien que ce collège-je-n'ai-jamais-entendu-est moins connus que les écoles de l'Ivy League (Harvard / Yale / UCLA / MIT). Pourtant, ils ne s'attendent pas à répondre aux conditions d'admission de ces célèbres écoles. Lorsqu'un recruteur dit qu'un collège local les acceptera et qu'il peut être payé par le gouvernement, cela peut défier ses attentes précédentes.

Plus tard, il peut constater que l'argent du gouvernement prend la forme de prêts , pas de subventions. Pourtant, ils entendent cet argument qui semble logique: après avoir obtenu votre diplôme, vous gagnerez plus d'argent, ce qui vous permettra de rembourser le prêt.

La raison la plus convaincante d'aller de l'avant avec l'inscription peut être ceci: ne pas s'inscrire, c'est continuer sa vie comme elle était. Et cela ne semblait pas aussi spectaculaire. Ainsi, obtenir immédiatement de l'argent garanti, avec un certain espoir d'avoir une bonne situation à l'avenir, et un certain risque de problèmes plus tard, peut sembler plus attrayant que d'être immédiatement assuré de vivre la même vie difficile qu'une personne a vécue.

Les détails, comme la réputation du collège pour une qualité d'éducation qui est loin d'être excellente, sont une pensée inconfortable. Cependant, ces préoccupations peuvent ne pas être suffisamment importantes pour contrer les avantages immédiats de suivre le programme par le recruteur. Après tout, l'organisation semble avoir assez de succès pour payer ses factures, et il y a une sorte de lien avec le gouvernement fédéral qui aide à parrainer tout cela, donc il y a assez de confiance dans le système global pour commencer à avoir un meilleure vie en ce moment. Si les choses ne fonctionnent pas, le plan est simplement de vivre la vie et de relever les défis à venir quand (ou, en fait, si) ils se concrétisent.

Il y a beaucoup de collèges de poubelle dans mon pays qui offrent des "diplômes". Il y a même un endroit appelé MIT qui est le Manakau Institute of Technology, à ne pas confondre avec la première place de la ligue aux États-Unis.

Les taux de réussite sont élevés dans les collèges des ordures. Aux États-Unis, ils seraient probablement appelés «usines à diplômes». Le promoteur immobilier "BOB JONES" a écrit un livre à ce sujet intitulé "Degrees For Everyone". Ce livre se voulait un peu une blague, mais à l'avenir, il deviendra la pierre angulaire de la réforme académique.

Le taux de réussite réel d'un collège est le ratio de résultats en matière d'emploi. Les résultats en matière d'emploi sont terribles dans les collèges faciles et très bons dans les bons collèges. Dans mon pays, le marché du travail est relativement déréglementé, de sorte que si une personne diplômée ne peut pas trouver un emploi dans son domaine, le salaire est une catastrophe. En d'autres termes, si vous vous retrouvez avec un macjob dans le secteur des services, vous risquez de ne jamais rembourser le prêt et de ne jamais posséder de maison. Les gens doivent réfléchir très attentivement à la question de savoir si cela vaut la peine de contracter un prêt étudiant. Malheureusement, la plupart des jeunes ne pensent pas de cette façon.

Ces écoles jouent dans la psychologie humaine de deux manières énormes. L'un est l'effet du lac Wobegon. Beaucoup de gens que je connais et qui sont allés dans des "écoles spécialisées" l'ont fait parce que "c'est le moyen le plus simple et à la fin cela n'a pas d'importance parce que je ne suis pas le stupide. un travail / transfert de toute façon. " Bien sûr, certains y vont, apprennent des trucs, puis s'en sortent très bien. Le problème est que la plupart des gens pensent qu’ils sont meilleurs que la personne moyenne et que les statistiques des «échecs» «ne s’appliquent pas à eux», ils ignorent donc les signes avant-coureurs. tarification psychologique. Tout comme dans les collèges de 4 ans, la plupart des gens ne paient pas le plein tarif. Cependant, quand ils reçoivent un morceau de papier disant "Nous vous avons donné une bourse! Ce n'est que 5 000 $ par an pour vous!" vous pensez que vous obtenez beaucoup et pourquoi n'iriez-vous pas là-bas? C'est de la même façon que les magasins incitent les gens à acheter des choses dont ils n'ont pas besoin en leur disant que c'est une bonne affaire.

En fin de compte, les gens qui fréquentent ces écoles pensent qu'ils obtiennent beaucoup et aucun signe d'avertissement ne les concerne. Cela semble être un bon choix!

[Note: De nombreuses personnes que je connais ont été poussées à fréquenter les collèges communautaires de la même manière. Ils y ont pensé en pensant que c'était une bonne affaire et que les taux d'abandon ne s'appliquaient pas à eux. Bien sûr, certains ont bien fonctionné. La grande majorité n'a jamais obtenu son diplôme parce qu'ils ne pouvaient pas entrer dans les bonnes classes ou parce que personne autour d'eux (même les enseignants) ne s'en souciait. Je pense que la morale est de faire attention à tous les raccourcis.]