Que ce soit le cas ou non, les professeurs des cours auront le dernier mot. Si l'un d'eux le considère malhonnête ou inapproprié, pour quelque raison que ce soit, vous vous retrouverez dans un mauvais endroit.

Mais il existe une solution simple. Demandez simplement aux deux la permission de le faire. Ils peuvent dire oui ou non, mais vous avez alors une réponse claire. Ils peuvent également donner la permission à condition que vous alliez un peu au-delà du strict nécessaire pour démontrer suffisamment de travail (et de sérieux) pour couvrir les deux.

Mais le faire sans préavis ni permission semble dangereux, quelle que soit l'éthique.

Et, vous pouvez même avoir bonne mine à ce sujet si vous faites réellement une offre de faire plus que le minimum et soumettez le résultat aux deux. Cela pourrait signifier un peu moins de travail pour vous en général et pourrait également vous apprendre des choses que vous n'auriez pas appris autrement. Même pour un projet déjà soumis, proposer de prolonger l'ancien travail peut être un plus.

FWIW, je serais probablement enclin à le permettre, sous réserve de quelques exigences supplémentaires.

Et j'ai fait ça au lycée parce que j'ai changé d'école. J'ai demandé à un instructeur du nouvel endroit si je pouvais soumettre un rapport sur lequel j'avais déjà travaillé, mais qui n'était pas réellement noté (depuis mon départ). J'ai eu la permission et cela m'a sauvé un peu de travail.

Cela a été encouragé dans l'université que j'ai fréquentée. Les conférenciers étaient d'avis que le but était d'apprendre et non de faire des projets. Si un projet peut vous apprendre les compétences requises pour deux cours, pourquoi deux projets?

Un exemple de projet que j'ai utilisé pour plusieurs cours était un logiciel que j'ai développé en tant qu'activité bénévole. Je l'ai utilisé pour le cours dans lequel nous devions apprendre à rassembler les exigences, dans le cours dans lequel nous avons appris à développer des logiciels complexes et dans le cours qui travaillait sur la compétence non-technique de communiquer avec un client.

Je ne pense pas que ce soit malhonnête en soi, mais ce n'est pas bien s'il y a des règles contre cela, évidemment.

Oui [si sans autorisation explicite], et cela va à l'encontre de nombreuses (la plupart?) Directives de conduite des étudiants

Par exemple, à la Montana State University, cela est couvert sous "Soumission multiple" sous Politiques et procédures (sous Honnêteté académique):

F. Soumission multiple - soumettre le même article ou rapport oral pour crédit dans deux cours universitaires sans la permission de l'instructeur; faire des révisions mineures dans un article ou un rapport pour lequel le crédit a déjà été reçu et le soumettre à nouveau en tant que nouveau travail.

Chaque université dans laquelle j'ai travaillé a adopté une politique similaire, et je ne peux penser à aucune autre dans laquelle j'ai examiné des sections connexes de leurs politiques dans lesquelles un libellé similaire n'était pas présent, mais je n'ai certainement pas effectué de recherche exhaustive sur ce sujet en particulier.

La clé la disposition ici, bien sûr, est "sans la permission de l'instructeur". S'il a été discuté et approuvé, il est probable que ce soit bien dans la plupart des établissements (vérifiez les politiques et procédures spécifiques de votre université ou collège, ne présumez pas de cela ). Cela devient de la malhonnêteté académique lorsqu'il n'est pas approuvé.

Le travail soumis pour un cours est censé avoir été fait pour ce cours , pas simplement l'étudiant qui a effectué un autre travail auparavant ( ou même simultanément) effectué et soumis, même si c'était en fait celui qui a fait le travail . Ne pas discuter de soumettre le même travail à plusieurs cours est un acte de malhonnêteté académique, au moins au sens éthique, car l'étudiant ne répond pas aux attentes de ses actions en ce qui concerne les cours pour chaque cours individuel.

J'adore cette question. Je suis un ancien professeur et j'ai également dû répondre à cette question précise lorsque j'étais au premier cycle.

Je pense qu'il y a une partie éthique et une partie pratique.

Sur le plan éthique, si vous vous surprenez à rationaliser et à sauter à travers les obstacles pour vous soumettre deux fois, vous faites probablement quelque chose de mal.

Pratiquement, si le travail sans modification majeure remplit effectivement les conditions requises pour deux classes, je dis allez-y. Après tout, pourquoi pas? Même si l'institution avait une règle contre elle, je pourrais choisir de me battre, car il n'y a aucune raison logique pour que l'on fasse arbitrairement deux œuvres distinctes si l'on satisfait vraiment à toutes les exigences. Qu'est-ce que VOUS l'élève tirerait d'un tel exercice?

Mon opinion personnelle à ce sujet serait que l'acceptabilité de cela dépend du chevauchement entre les projets et de la détermination que vous aviez au départ de faire des choses en un seul projet.

Si vous avoir une classe qui demande un projet qui fait A et une autre qui en demande une qui fait B, et vous venez avec un projet qui fait à la fois A et B, alors c'est probablement correct. Cependant, s'ils demandent tous les deux des variantes légèrement différentes de A, il est moins probable qu'un seul projet qui ne fait que du A soit accepté.

Par exemple, disons que vous êtes dans un cours d'informatique qui vous demande d'écrire un programme non trivial en utilisant le multithreading et dans une classe de biologie qui vous demande de faire un projet sur l'alignement des séquences d'ADN. Je pense que la plupart des professeurs penseront qu'il est en fait un peu intelligent et pédagogiquement utile pour vous d'écrire un programme informatique qui effectue l'alignement des séquences d'ADN de manière multithread pour satisfaire les deux projets. De même, même s'il s'agit de deux classes CS, cela peut fonctionner si les cours sont suffisamment différents (par exemple, un cours de compilation et un cours d'interface graphique).

Une grande partie de cela est le degré de "réutilisation" entre les différents projets exigences il y a. Par exemple, dans le cas de l'alignement d'ADN multithread, la partie du projet qui intéresse le professeur CS (multithreading) est disjointe de la partie du professeur de biologie (alignement de l'ADN). Vous n'êtes pas vraiment «double», car même si le projet est le même, la partie principale en cours de notation est différente. - C'est moins que vous ayez un seul projet que vous soumettez deux fois, et plus que vous fusionnez les deux projets distincts en un tout cohérent.

L'autre aspect est le caractère délibéré de la combinaison. Le but des projets n'est pas de faire fonctionner, c'est de fournir une démonstration que vous avez apprise et que vous êtes capable d'appliquer le matériel de cours. Il y a donc une exigence implicite que le projet doit refléter et incorporer le matériel de cours. Pour le faire efficacement, vous devez avoir à l'esprit le matériel de la classe tout en réalisant le projet. C'est l'une des raisons pour lesquelles la réutilisation des projets des semestres précédents est désapprouvée - vous ne pouviez pas avoir consciemment incorporé des matériaux du cours dans un projet réalisé avant de suivre le cours. Cela s'applique également potentiellement aux projets réalisés au cours du même semestre. Avez-vous délibérément décidé de répondre aux exigences de ce projet spécifique (en incorporant et en gardant à l'esprit le matériel du cours), ou avez-vous simplement remarqué après coup que le projet du cours 0 pouvait fonctionner pour le cours 2?

Cela dit, il peut y avoir une grande différence d'opinion entre les différents professeurs. Vous ne voulez certainement pas essayer de «glisser un par» eux. Vous devez être franc sur le fait que vous combinez des projets. Dans certains cas, une tentative de tromperie (même par omission) peut être plus malhonnête sur le plan éthique que le projet se combinant lui-même.

Il y a un point clé ici que les autres réponses négligent. Vous dites que c'est une partie du code. En tant qu'ingénieur logiciel, la réutilisation du code est impérative. Ne pas le faire est comme une gifle aux hommes et aux femmes qui ont travaillé si dur au cours des dernières décennies pour nous fournir ces environnements de développement, cadres et plates-formes faciles à utiliser. S'il s'agit de cours d'informatique ou de cours apparentés, je serais choqué si les professeurs ne l'acceptaient pas.

Mais comme le dit très clairement la principale réponse actuelle: en fin de compte, c'est entièrement aux professeurs que ce soit acceptable / éthique ou non

J'étudie l'ingénierie de l'information en Roumanie à l'UPB et nous avons des sujets qui ont beaucoup de choses en commun. Habituellement, nous avons un projet par matière chaque semestre.

Parfois, non seulement les professeurs savent que nous utilisons le même projet pour deux matières, mais ils le RECOMMANDENT également! Personne ne voit cela comme un piratage ou une triche, mais c'est juste efficace et puissant. Il est plus amusant d'utiliser plusieurs concepts dans le même projet ou logiciel que de les diviser en 123 cases.

En fin de compte, si vos compétences se sont améliorées et que vous avez acquis plus de connaissances, c'est tout ce qui compte .

C'était mon avis et mon expérience. Si l'école / l'assistant / le professeur a quelque chose contre cela, alors nous ne pouvons plus être subjectifs.

Je peux donner mon avis du côté de gars qui code beaucoup dans le domaine de l'analyse de données: si quelqu'un a créé un logiciel capable de faire des calculs qui se transforment facilement pour les besoins de deux tâches ou projets distincts, c'est en fait fantastique .

Vous pouvez bien sûr faire du copypastage de choses à partir de votre propre code pour faire un autre look ou même être différent, mais je doute que cela ajoute quelque chose à votre compétence en tant que programmeur, comme c'est honnête juste d'être inspiré par votre code et est-ce très similaire à un autre cours? ofc oui.

Si à l'université il y a des règles très spécifiques à ce sujet, alors ce n'est pas génial mais au contraire l'un des aspects principaux de la programmation est d'essayer de s'en tenir à un style et à un ensemble d'astuces (jusqu'à ce qu'ils sont bons) autant que possible et la réutilisabilité du code est très appréciée dans le développement logiciel en général.

En général, si vous avez un bon code réutilisable et à l'université, il existe en effet des règles strictes pour soumettre le même projet. Je vous recommande d'utiliser différents ensembles de données pour votre analyse, je parie que là où vous avez trouvé votre ensemble de données il y en a beaucoup d'autres, alors faites simplement la même approche pour différentes données et ce ne sera jamais de votre faute, mais de votre réussite.

Ne parlant que de ma propre expérience, ce serait bien. Dans le département d'informatique, j'ai obtenu mon diplôme avec les trois règles clés suivantes:

• Originalité (l'avez-vous copié?)
• Authenticité (l'avez-vous fait vous-même?)
• Exclusivité (est-il accessible au public pour les autres?) *

Depuis que vous avez écrit le logiciel, vous ne l'avez pas copié de n'importe où, et (en supposant que vous ne l'êtes pas) publier votre code dans un endroit accessible au public, le projet serait parfaitement acceptable tant qu'il remplit toutes les conditions énoncées, pour un nombre quelconque de missions.

En pratique, les opportunités pour le même projet de remplir les exigences de plus d'un devoir sont si faibles que si vous pouvez trouver un moyen de l'exploiter, tant mieux pour vous.

* La logique est la suivante: vous êtes invités à publier votre projetez où vous le souhaitez. Mais si quelqu'un d'autre peut le voir et le copier, vous recevrez un 0. Si vous voulez que votre projet soit noté, assurez-vous que personne d'autre ne peut également le soumettre.

S'il s'agit du travail des élèves, quelle différence cela fait-il qu'il respecte les directives des deux classes. Même élève. Leur propre travail. Répond aux critères. Cela ne devrait pas être un problème.

Dans n'importe quelle université que je connais, soumettre un projet dans une classe que vous avez soumis dans une autre classe sans autorisation et sans citation est considéré comme un auto-plagiat et, s'il est découvert, vous soumettra à discipline académique. Consultez votre manuel de l'étudiant. C'est là quelque part.

Par exemple: [Université de Washington à Saint-Louis]

5. Autres formes de tromperie, de malhonnêteté ou de conduite inappropriée

En aucun cas, il n'est acceptable pour un étudiant de:

Soumettre le même travail, ou essentiellement le même travail, pour plus d'un cours sans obtenir explicitement la permission de tous instructeurs. Un étudiant doit divulguer lorsqu'un article ou un projet s'appuie sur des travaux achevés plus tôt dans sa carrière universitaire.