Vous devez d'abord savoir quelle est la convention standard lorsque vous devez quitter la salle. Puisque l'autre formateur est dans votre département, vous pouvez aborder cette question au niveau du département: parlez-en à votre conseiller et / ou à un mentor de confiance.

D'après mon expérience, cela reste souvent un peu fongible et les gens doivent être raisonnables à ce sujet. À mon avis, il est raisonnable de s'attendre à avoir accès à la salle cinq minutes avant le début de votre cours. Idéalement, l'instructeur précédent aura quitté la salle à ce moment-là; sinon, il / elle devrait occuper la pièce d'une manière qui n'interfère pas avec votre propre utilisation de celle-ci. (Par exemple, il arrive souvent que les élèves n'entrent pas dans une salle si un instructeur écrit toujours au tableau. Il peut être ennuyeux de venir à votre classe quelques minutes avant de commencer et de trouver tout le monde qui attend dans la salle. )

En l'absence de directive claire sur la façon de répartir le temps, il semble raisonnable que l'instructeur partant prenne la moitié du temps, à condition qu'il laisse au moins cinq minutes pour l'autre instructeur. Dans votre cas, 20 minutes est un très beau coussin (dans mon université c'est 15 minutes), dans la mesure où je trouve un peu étrange que l'autre instructeur arrive 15-20 minutes plus tôt. Que fait-elle avec ce temps? Est-ce que plus de quelques étudiants arrivent si tôt? Si vous utilisez le temps pour parler à vos élèves et qu'elle utilise le temps pour rien, alors je pense que vous avez moralement raison et que vous devriez repousser un peu. Vous devriez pouvoir rester pendant la première moitié de la pause de 20 minutes.

Comment devriez-vous faire cela? Comme ci-dessus, je découvrirais ce que font les autres. Si la convention standard est que vous pouvez prendre ces 10 minutes, parlez-en au chef de département (ou à une autre autorité départementale, par exemple, celui qui programme l'enseignement) et obtenez son soutien. (Vous n'avez pas besoin de le formuler comme un grief ou même d'identifier l'autre instructeur par son nom.) En supposant que vous soyez soutenu, alors vous devriez rendre visite à l'instructeur dans son bureau et lui expliquer que vous avez examiné la question, que vous avoir un but pédagogique clair sur la façon d'utiliser le temps et que le responsable (ou quiconque) a confirmé qu'il s'agit d'une pratique courante. Faites-le définitivement en dehors de la salle de classe pour que vous puissiez avoir la conversation que vous devez avoir devant les élèves et pour qu'il n'y ait pas de confrontation directe à résoudre.

À mon avis, c'est Cela ne vaut probablement pas la peine d'essayer de demander réparation pour votre mauvais traitement par cet instructeur. Nous ne sommes pas obligés d'être gentils les uns envers les autres; c'est juste mieux si nous le sommes. Si vous répondez au traitement de manière professionnelle et montrez que vous n'allez ni être bousculé ni riposter de manière personnelle ou émotionnelle, alors vous ne faites que monter au-dessus. Ce qu'une personne aléatoire que vous ne verrez que pour un semestre de plus pense de vous n'est pas vraiment si important, n'est-ce pas? Surtout si vous êtes convaincu d'avoir raison?

Je serais assez ferme à ce sujet. La femme est une brute. Elle vient pour vous demander de vider la salle, vous dites "Je crois que la prochaine conférence n'est pas pour 20 minutes de plus; j'ai besoin de dix minutes ici pour conclure. Merci" avec un sourire court. Elle n’aura d’autre choix que de se conformer à moins qu’elle ait envie de commettre une agression physique.

Si elle déchaîne une puanteur, elle peut la porter devant une autorité supérieure (et finalement, de les sons de celui-ci, se faire crier par eux). Lorsqu'ils vous interrogent sur la situation, alors vous avez la possibilité de leur parler également des choses inappropriées qu'elle a dites à votre sujet devant vos élèves, ce qui est un bonus car alors il n'y a pas l'impression que vous alliez vous plaindre d'elle: vous étiez a demandé à ce sujet.

Si vous avez de bonnes raisons de croire qu'elle provoquerait en fait une grande scène sur-le-champ, franchement, je laisserais cela se produire - mais seulement après une consultation discrète les autorités compétentes sur les règles d'utilisation de la salle, de sorte que vous puissiez être absolument certain de votre position avant qu'elle ne se ridiculise complètement.

Si j'étais dans votre situation, je demanderais une raison à l'autre professeur et je lui expliquerais que je voulais faire une annonce à mes étudiants lors de la prochaine conférence. Si la réponse est «parce que je veux que vous sortiez», j'expliquerais poliment que j'annoncerais aux étudiants que nous ne pourrions rester que 10 minutes après les cours, après quoi nous aurions tous besoin de sortir de la salle.

Pas besoin de le rendre conflictuel. Je trouve que si vous proposez d'aider les gens à résoudre un problème, cela aide à réduire la tension. Si ce professeur n'a pas réellement de problème, proposer d'aider à résoudre un problème sera une manière non conflictuelle de le signaler.

Cela a fonctionné pour moi le semestre dernier. Nous n'avions que 15 minutes entre les cours et mon cours était dispensé dans un laboratoire informatique. Très souvent, les étudiants avaient des questions sur les projets sur lesquels ils travaillaient et avaient déjà leur code affiché sur leur écran. Malheureusement, les étudiants du cours suivant se présenteraient et comme leur cours exigeait qu'ils aient accès au code sur une machine particulière (les lecteurs partagés ne fonctionneraient pas), ils avaient besoin de sièges particuliers que mes étudiants occupaient encore.

Dans mon cas, le professeur après moi a simplement expliqué pourquoi il avait besoin de la salle et lors de la conférence suivante, j'ai expliqué à mes étudiants pourquoi ils devaient quitter dans les 5 minutes suivant la fin du cours. Tout le monde a compris, pas de tension, pas de confrontation.

Je voudrais faire deux suggestions. Le premier fait directement référence à vos discussions avec les étudiants:

Il n'y a pas de salle de classe vacante et je n'ai pas le temps d'aller avec les étudiants à mon bureau, qui se trouve dans un autre bâtiment.

Si les questions doivent vraiment recevoir une réponse immédiate, vous pouvez simplement amener la discussion à l'extérieur dans le couloir. Sûrement, la plupart des étudiants doivent ou veulent partir, de toute façon, je présume, car ils devront peut-être déménager eux-mêmes dans différents bâtiments (?)

Pour toute autre chose, vous n'avez pas à "avoir de bureau heures juste après la conférence », et vous n'avez pas à« aller avec les étudiants à [votre] bureau ». Ce sont des adultes. Vos élèves peuvent sûrement savoir où se trouve votre bureau par eux-mêmes et y venir lorsque vous êtes libre.

Ma deuxième suggestion concerne la question de savoir si vous pouvez rester dans la conférence salle après votre cours:

Il me semble généralement la chose la plus courtoise et la plus naturelle qu'une fois le cours terminé, on devrait essayer de quitter la salle le plus rapidement possible. Sauf réglementation contraire de votre organisation, je ne vois aucune base pour la croyance fondamentale

J'ai le droit de rester en classe après ma conférence pendant au moins 5 à 10 minutes

... à moins que votre départ ne prenne vraiment autant de temps (par exemple parce que vous devez emballer des configurations expérimentales élaborées pendant un certain temps). Dans le même temps, cependant, je ne concéderais à l'autre conférencier aucun droit fondamental d'arriver en classe au moins 5 à 10 minutes avant le début de la prochaine conférence, à moins qu'une configuration élaborée ne doive être préparée pour cette conférence.

En d'autres termes: Si vous avez le droit de rester au moins 5 à 10 minutes après la fin de votre conférence, je dirais que le prochain conférencier est tout aussi en droit de réclamer la place pour lui-même au moins 5 à 10 minutes avant le début de la prochaine conférence.

Cela dit, il est généralement bien possible de rester dans les parages pour répondre à de telles questions, bien que cela ne signifie pas non plus que la salle sera réservée pour vous (la prochaine conférence est peut-être déjà en préparation) , vous n'êtes pas non plus automatiquement le "principal parti" (en ce sens que vous pouvez bloquer le "bureau du conférencier" ou tout autre appareil central de ce type, plutôt que de regrouper votre discussion dans un coin de la pièce pour donner de l'espace aux personnes suivantes).

Quelles sont les règles de votre université concernant les réservations de salles de cours? Trouvez-les, respectez-les, assurez-vous que l'autre instructeur le fasse aussi. En règle générale, ils indiquent une période de grâce de 5 ou 10 minutes entre les réservations qui est explicitement pour le conférencier suivant à mettre en place. Avec une période de grâce de 5 minutes (ce qui est ce que j'ai chez moi), une réservation de chambre pour 10h00-11h00 signifie que nous sommes nettoyés avant 10h55.

Assurez-vous de connaître les règles; puis dites-lui ce qu'ils sont et expliquez-lui pourquoi ils sont ce qu'ils sont.

Vous ne mentionnez pas votre position et celle des élèves lors de ces conversations. Êtes-vous devant le podium ou dans un coin arrière de la salle? Si c'est le dernier, alors il semble qu'elle est peut-être un peu impolie et territoriale; mais si c'est le premier, elle pourrait avoir un bon point.

Elle n'a peut-être pas l'air de faire quoi que ce soit avant le cours, mais vous ne savez pas quels types de pensées traversent son esprit - peut-être qu'elle se prépare mentalement, et elle est incapable de le faire efficacement avec beaucoup de agitation dans la pièce.

Quoi qu'il en soit, je suis d'accord avec l'essentiel de ce que les autres ont dit ici. La meilleure solution consiste à résoudre ces différends en privé, localement et cordialement. Lorsque cela semble improbable, renseignez-vous sur les règles officielles et, si vous le devez, impliquez (à contrecœur) le chef de service.

Vous pourriez également mentionner discrètement ce conflit avec votre planificateur de salle. Vous pouvez demander que, si possible, on ne vous attribue pas de salle où l'instructeur a un cours de suivi. (Parfois, vous ne pouvez pas résoudre un conflit dans le présent, mais vous pouvez l'éviter à l'avenir.)

Une dernière recommandation: essayez de garder un sens de l'humour à ce sujet. Même lorsque vous avez raison, être tendu et susciter de l'animosité est rarement une meilleure solution qu'un haussement d'épaules amusé. Le pire des cas pour vous ici est que vous devez déplacer vos discussions après les cours dans le couloir - quelque chose qui n'est peut-être pas aussi idéal pour vous, mais que la plupart des instructeurs devront éventuellement gérer.

Il semble donc étrange que vous ne puissiez pas avoir des heures de bureau juste après cette conférence, mais vous pouvez, en fait, passer 15 minutes après l'heure de la conférence à aider les étudiants. Il semble que vous pourriez avoir 15 minutes d'heures de bureau juste après cette conférence. Peut-être que le temps de trajet est excessif, ou vous avez une aversion pour la configuration des heures de bureau de si courtes périodes?

Une option qui n'est pas déjà présentée dans d'autres réponses est de terminer votre conférence 5 à 10 minutes à l'avance et encouragez les élèves à passer le temps restant à travailler ensemble ou à vous poser des questions individuellement.

Cela atténuerait les problèmes que vous rencontrez avec un temps de bureau limité. Je ne pense pas que ce soit un bon choix, cependant, car le temps de cours est également précieux.

Je pense que la racine du problème est la commodité. Vous constatez que vous pouvez mieux soutenir vos élèves en leur accordant un peu de temps à la fin du cours, qu'ils fréquentent déjà, pour les soutenir plutôt que de s'attendre à ce qu'ils prévoient du temps en dehors de leur journée pour vous rendre visite pendant les heures normales de bureau. Vous ne semblez pas suggérer que vous n’avez pas assez d’heures de bureau, il semble donc que vous le faites uniquement pour des raisons de commodité pour vos élèves.

Vous n’avez pas droit à la salle de classe en dehors de votre heures de cours, économisez peut-être plusieurs minutes avant et après pour installer la salle de classe si nécessaire. Votre utilisation de la salle de classe comme bureau informel est une commodité.

Si votre université ou collège n'a pas de règles concernant l'utilisation de la salle de classe entre les cours, ou le temps de préparation / nettoyage, alors je suggère que ce soit juste pour vous et vos étudiants de quitter la salle à mi-chemin entre vos deux cours. Cela ne signifie pas mettre fin à vos conversations dix minutes après votre conférence, mais être hors de la salle.

Je soupçonne qu'elle ne fait que devenir de plus en plus insistante car vous avancez régulièrement bien plus de 10 minutes, et peut-être enfreignant même son temps de préparation de 5 minutes.

Quoi qu'il en soit, je pense que votre meilleur pari dans ce cas est simplement de rester ferme. Si elle le demande, dites-lui que vous et les élèves serez absents dix minutes avant le début de sa conférence, puis tenez-vous-y de manière agressive afin que ce soit quelque chose sur lequel elle peut compter. Elle devrait alors cesser d'interrompre vos activités et d'empiéter de manière passive sur votre temps après la conférence.

Vous devez nettoyer après vous-même et sortir de la salle de classe afin que l'instructeur et les élèves qui utiliseront la salle de classe ensuite puissent entrer dans la salle et se préparer pour leur classe. Les salles de classe ne sont pas l'endroit idéal pour avoir ce genre de discussions avec les étudiants - c'est pour cela que vous avez un bureau.

À tout le moins, vous devriez donner au prochain instructeur la moitié du temps entre la fin prévue de votre cours et le début de leur cours. Il semble que vous prenez 15 minutes des 20 minutes entre les cours, ce qui est excessif.

Je suis d'accord avec les idées publiées par d'autres personnes ici, en particulier sur la manière de vérifier auprès de votre service s'il existe des politiques officielles concernant le problème, puis d'en discuter avec elle en privé. Cependant, je connais l'obstacle à l'entrée dans une dispute avec quelqu'un qui peut être à plusieurs niveaux au-dessus de vous dans la hiérarchie universitaire - ce n'est pas une chose amusante à faire. Comme première option plus simple, qu'en est-il simplement de lui envoyer un e-mail - quelque chose comme:

"Bonjour, je suis le conférencier dans la salle XXX avant votre conférence de 3:20, et je suis désolé que je suis parfois en retard dans les discussions avec mes élèves après les cours. Cependant, j'aime être en mesure de répondre aux questions qui se sont posées pendant la conférence, et en raison de contraintes de lieu et d'horaire, je ne peux pas les amener à mon bureau après la conférence. avoir un intervalle de 20 minutes entre nos conférences, est-ce que je ne pourrais pas utiliser les 10 premières minutes de ce temps pour discuter avec mes étudiants, à condition que nous soyons nettoyés 10 minutes avant le début de votre conférence? si jamais vous avez une préparation spéciale qui nécessite plus de temps, n'hésitez pas à m'envoyer un e-mail avant ma conférence, et je serai heureux de faire savoir à mes étudiants que nous devons sortir plus tôt. Merci de votre compréhension! Je l'apprécie tellement . "

De cette façon, vous pouvez éviter une dispute directe, ou une confrontation devant vos élèves, tout en lui adressant vos préoccupations directement. Si elle a une raison valable d'avoir besoin de vous, vous pouvez en parler - sinon, elle ne devrait avoir aucun moyen de refuser votre demande. Si c'est le cas, vous pouvez même transmettre sa réponse à votre conseiller et voir ce qu'il recommande. Si elle ne répond pas et vous confronte à nouveau, vous pouvez simplement lui dire que vous avez essayé de résoudre le problème en privé avec elle mais que vous n'avez pas obtenu de réponse - et elle aura l'air très stupide devant les élèves de votre classe et sa classe aussi.

J'ai ici un point de vue légèrement différent et je souhaite proposer deux options.

Option 1: soyez égoïste

Supposons que l'instructeur est un tyran névrotique. Ne soyez pas agressif passif. Ne faites pas annuler l'instructeur.

Cela n'en vaut pas la peine. Utilisez votre imagination pour expliquer pourquoi.

Arrivez tôt en classe si vous le pouvez pour répondre aux questions avant le début. À la fin de la conférence, dites à vos étudiants de venir à vos heures de bureau, puis arrivez tôt à l'élément suivant de votre emploi du temps. Votre département préférerait probablement que vous sortiez un autre article plutôt que de passer 15 minutes après chaque cours avec des étudiants qui ne peuvent pas le faire eux-mêmes ou qui n'utilisent pas d'autres ressources de l'école (vos heures de bureau, autres salles d'aide, tuteurs, etc.) .)

Option 2: soyez altruiste

D'accord, vous voulez donc être l'avocat de vos élèves? Dites-le au chef du département et demandez-lui des conseils sur la façon de le gérer, et essayez d'être discret (c'est-à-dire ne pas l'embarrasser devant les étudiants).

Ceci pourrait être interprété comme une approche égoïste, si vous considérez que cela vous fait bien paraître aux yeux du chef de service et rend une personne apparemment désagréable encore plus.

Mais cela comporte aussi des risques. Et s'il y a des règles en la matière que vous avez négligées? Ensuite, vous semblez stupide à votre chef de département. Vérifiez avant de le faire. De plus, votre chef de département préférerait probablement que vous publiez un autre article et pourrait remettre en question vos priorités.

La dernière fois, l'instructeur m'a dit devant mes élèves que je ne comprenais pas les «choses simples» et que je «jouais à des jeux».

C'est là qu'elle a perdu son argument. Vous auriez dû tout simplement l'ignorer totalement. Laissez-la déposer une plainte officielle et ne répondre qu'à ces plaintes officielles. Vous n'avez pas le devoir de répondre aux insultes ou de rechercher ce que les directives disent en réponse aux insultes. Si vous enfreignez les petits caractères de certaines consignes, c'est son travail de vous le signaler.

Je pense que la logique derrière le message est assez déroutante. Vous devez dire directement à vos élèves que la discussion ne peut avoir lieu que pendant les heures de bureau et mentionner qu'il y a un autre cours par la suite. Et vous pouvez prolonger votre heure de bureau (un jour différent, par exemple) d'une certaine période ou la déplacer si vous le souhaitez, cela peut toujours être discuté avec le secrétaire du département.

Vous avez suggéré que:

Plusieurs fois dans le passé, j'ai eu une situation similaire et je n'ai jamais eu de problèmes avec.

ainsi que

Dans mes évaluations, le fait qu'il y ait toujours plusieurs étudiants qui m'approchent avec des questions après les cours est considéré comme très positif, ce qui signifie que les étudiants me trouvent accessible.

et bien d'autres raisons pour lesquelles votre comportement est tolérable et conforme à vos normes. Mais ces justifications ne sont tout simplement pas liées au fait qu'elle trouve cela inconfortable parce que vous n'avez pas terminé le cours à l'heure. Puisque vous en êtes conscient, vous devez faire quelque chose de concret pour résoudre ce problème. Par exemple, vous pouvez couvrir plus de fond dans le temps de conférence disponible, et encourager les étudiants à venir à votre heure de bureau pour des discussions plus longues 1-1.

Mon impression pour les discussions après les cours est totalement opposée à la vôtre; le fait que les élèves viennent après vous après les cours signifie généralement que vous n'avez pas suffisamment bien expliqué le matériel pendant le cours ou que vous n'êtes pas clair pendant le processus de notation. Votre cours doit être dans le format «Calcul III, 14h00-15h00, Salle 31A, bâtiment Darwin». Si la description ne mentionnait pas 15 minutes supplémentaires pour la discussion d'après-classe, cela signifie que vous ne l'avez pas. Car ce que fait l'autre instructeur quand elle vient dans votre classe est totalement hors de propos. D'après mon expérience, un étudiant (pas même un instructeur ou un président du département) peut frapper à la porte de votre classe et vous demander de sortir sans donner de raisons spécifiques. Ils pourraient avoir besoin de la salle pour des projets de groupe ou autre. Le fait que vous soyez en retard devrait déjà être une preuve convaincante contre vous.

Vous avez également suggéré que

La dernière fois que l'instructeur m'a dit devant mes élèves que je ne comprenais pas les «choses simples» et que je «jouais à des jeux» . Lorsque je parlais à l'un de mes élèves, elle s'est tenue très près de nous et a clairement démontré qu'elle voulait que nous sortions. J'ai essayé de lui expliquer que je ne pouvais aller nulle part ailleurs en raison de mes contraintes de temps, mais elle ne voulait pas m'écouter. Je ne comprends vraiment pas à quoi elle parlait et à quels "jeux" je joue.

Je pense que vous devriez penser de son point de vue, que votre classe devrait se terminer à l'heure. Le fait que vous ayez des contraintes de temps, etc. n'a pas d'importance pour elle. Si vous pensez que ce sont des raisons légitimes pour justifier votre comportement, pour elle, vous étiez simplement immature et utilisez de mauvaises excuses. Vous pouvez avoir votre désaccord et demander le soutien du corps professoral principal du département comme l'a suggéré le professeur Clark, mais sa position est très claire. Si elle a démontré que vous avez besoin de sortir, alors vous devez sortir même s'il s'agit de l'examen final. Sauf si vous avez un étudiant handicapé qui a besoin de plus de temps, etc. Je pense qu'il ne sert à rien d'argumenter davantage sur cette question.

Il y a un certain nombre de bonnes suggestions ci-dessus.

Si j'étais à votre place, je voudrais comprendre pourquoi elle veut / pense qu'elle a besoin des 20 minutes complètes avant le début de son cours en classe sans interruption . Elle peut être territoriale, elle peut trouver les conférences stressantes et veut / a besoin de temps pour se préparer.

Vous semblez maintenant avoir un deuxième problème que vous (du fait que vous publiez) et elle sont bouleversés . À ce stade, j'apprendrais s'il existe une directive départementale sur le moment où vous devriez être hors de la classe, ou s'il n'y a pas de ligne de guilde, alors avec la connaissance, soyez non conflictuel, dites que vous ne comprenez pas et demandez-lui d'expliquer pourquoi elle veut / a besoin de toutes les 20 minutes. Soyez prêt pour qu'elle soit hostile, mais écoutez d'abord, puis expliquez pourquoi vous aimeriez avoir du temps après le cours. Encore une fois, elle peut être hostile à votre explication.

Une fois que vous aurez compris, vous pourrez décider quoi faire ensuite.

Il y a un bon livre intitulé "Obtenir oui: Négocier un accord sans céder "par Roger Fisher, William L. Ury et Bruce Patton. Ce qui est une bonne lecture.

Je dois manquer un point mais si l’horaire est

• votre cours est de 10h00 à 11h00
• il y a une pause entre 11h00 et 11:15
• sa classe commence à 11:15 - ...

alors je ne comprends pas où est le problème. Elle entre, vous dit de partir devant vos élèves, vous répondez d'abord gentiment (pour qu'elle ne vous interrompe pas), et si elle insiste, dites-lui simplement de fermer la [censurée].

Y a-t-il quelque chose que j'ai manqué?

Si elle est offensée par le fait que vous osez lui parler, dites-lui de communiquer avec son patron , idéalement sur place - et de lui tourner le dos. C'est un mécanisme fantastique dès que vous avez raison (et que vous avez un patron qui vous soutient, etc.).

Un comportement comme le sien est soit psychopathe, pas assez de supervision parentale quand elle grandissait ou vu dans la nature par des individus qui font pipi dans des endroits sélectionnés pour marquer le territoire.

Remarque: une modification pour le dernier paragraphe a été suggéré (et accepté par un vote 2/3) (au motif qu'il est insultant ou chargé d'hypothèses). Pour moi, ce n'est pas le cas. Si vous sentez que la réponse est fausse et qu'un intimidateur comme elle devrait être approché d'une manière gentille ou élégante, veuillez, par tous les moyens, voter contre ma réponse. Chacun a sa propre manière subjective de traiter les personnes psychopathes, mal élevées ou marquant le territoire.