Question:
D'autres étudiants rapportent qu'un élève a simulé une maladie et a interrogé ses camarades de classe sur l'examen final avant de se maquiller. Est-ce de la malhonnêteté académique?
user2574706
2016-12-25 12:47:14 UTC
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Je suis instructeur dans une université américaine. Un de mes élèves, l'étudiant H, a déclaré qu'il était très malade et qu'il avait dû manquer l'examen final. Sur la base de mes étudiants confiants en général, j'ai autorisé l'étudiant H à passer un examen de rattrapage, qui a eu lieu environ 4 heures après la fin de l'examen.

Environ deux jours plus tard, peu de temps après avoir soumis la finale (l'élève H a obtenu un A-), j'ai reçu des courriels de quelques élèves (dans la même classe et dans d'autres classes) accusant l'élève H d'avoir délibérément reporté l'examen, et demandant aux autres élèves, qui l'ont passé à temps, ce était à l'examen.

Je joins les e-mails ci-dessous (sans révéler le nom des étudiants). Je connais personnellement ces étudiants et je ne pense pas qu'ils conspireraient ensemble pour inventer des histoires à ce sujet.

Je leur ai répondu en leur demandant d'approcher des étudiants qui ont été interrogés, ou ont vu quelqu'un se faire poser, par l'étudiant H sur les questions d'examen.

Néanmoins, faites-le moi savoir si vous pensez que ces e-mails ci-dessous suffiraient déjà à accuser l'étudiant H de malhonnêteté académique?

Si non, de quoi ai-je besoin d'autre? Même si je ne peux pas faire un cas convaincant de malhonnêteté académique contre l'élève H, devrais-je au moins demander un changement de sa note (à une note beaucoup plus basse)?

Je sens que de nombreux élèves sont en colère contre le comportement de l'élève H , donc je dois faire quelque chose à ce sujet.

Merci beaucoup pour votre aide.

Élève 1

Quoi qu'il en soit, je veux juste dire quelque chose d'inéquitable qui J'ai vu dans mon cours. Professeur, je ne pouvais pas comprendre que vous fassiez plusieurs tests de maquillage à l'étudiant H; il n'était pas malade. Je m'attendais un peu à ce qu'il remporte une finale de rattrapage, comme il l'avait fait jusqu'à présent, et c'est vraiment arrivé à nouveau en finale. Il n'était pas malade dans la mesure où de nombreux étudiants l'ont vu juste un jour avant et aussi lors de la finale, mais il faisait intentionnellement une toux sèche pendant qu'il était avec nous.

Je voulais vraiment que vous le remarquiez en train de faire de mauvaises excuses pour obtenir des quiz de maquillage, la mi-session et la finale, mais vous ne l'avez pas fait. Au moins, il avait une certaine conscience, il ne devrait pas demander à quelqu'un les informations pour la mi-session et la finale, mais il l'a fait. À moins qu'il ne soit si malade que ce soit vraiment difficile de remporter la finale, ce ne serait pas un réel problème. Cependant, il a toujours trouvé des excuses comme être malade et obtenir des informations d'étudiants qui ont déjà pris pour obtenir de meilleurs scores aux tests. Il n'a pas fait de telles choses à d'autres professeurs, mais il l'a fait dans ce cours parce qu'il sait que vous étiez l'un de nos professeurs attentionnés pour nous.

Beaucoup d'étudiants en étaient fous. J'espère que vous gérez bien ce problème pour résoudre le ressentiment des élèves.

Élève 2

L'élève H, notre camarade de classe, ne cessait de chercher une excuse pour passer les examens en retard. S'il était vraiment malade, j'aurais pu le comprendre, mais il n'était pas trop malade; cela semble en quelque sorte gérable. J'ai trois preuves que ses excuses étaient trompeuses, et je vous expliquerai par ordre chronologique.

Tout d'abord, lorsque l'étudiant H a sauté le premier examen de mi-session, il a semblé qu'il avait volontairement reporté l'examen. Peu importe s'il était vraiment malade ou pas, il a demandé aux autres ce qu'il y avait à l'examen de mi-session. Il n'aurait pas dû les demander à d'autres étudiants, et c'est totalement injuste et il est malhonnête.

Deuxièmement, l'étudiant H m'a demandé de reporter l'examen final ensemble. Je ne peux pas nier le fait que nous étions tous les deux malades, à cause de la grippe, mais c'était toujours gérable pour nous deux - je n'étais même pas sûr qu'il était vraiment malade ou qu'il agissait comme s'il était malade. Comme je ne voyais aucun intérêt à retarder l'examen, j'ai rejeté sa suggestion. En dehors de cela, il m'a même expliqué le processus de post-réponse à son examen final. Il m'a dit qu'il n'avait reçu aucune réponse par e-mail de votre part, et il m'a même dit qu'il faisait de son mieux pour ne pas vous rencontrer dans le couloir du 4 étage tout en suivant le programme d’alternance travail-études afin qu’il puisse prouver qu’il est vraiment malade, mais pas. À ce stade, il est malhonnête envers les membres du corps professoral pour reporter l'examen.

Enfin, après avoir post-répondu à l'examen, il a posé des questions aux autres étudiants sur les questions d'examen et a passé l'examen. Personnellement, je pense que poser des questions d'examen à d'autres étudiants est également un acte de malhonnêteté académique.

Pour résumer, comme on le voit dans le retard de deux examens majeurs sans aucune raison valable, ainsi que poser des questions d'examen, je crois cela peut être suffisamment de preuves pour prouver que l'étudiant H a commis la malhonnêteté académique. De plus, je souhaite que ce problème reste entre nous - rendez-moi anonyme, s'il vous plaît.

Élève 3

Le 19 décembre, la veille de l'examen, l'étudiant H m'a dit qu'il avait reporté l'heure de l'examen. Il m'a dit qu'il l'avait intentionnellement reportée non pas à cause de sa maladie. Ce qu'il voulait, c'est que s'il passe le test tard, d'autres étudiants qui le passaient tôt le matin informeraient l'élève H de la finale. Ce n'est pas ma conclusion. C'est ce qu'il m'a dit directement. J'espérais que personne ne lui dirait quelles questions ils avaient en finale. Cependant, malheureusement, j'ai vu l'étudiant H parler avec quelqu'un qui avait déjà participé à la finale l'après-midi vers 13 h.

Je suis contrarié par le comportement de l'étudiant H. Son comportement fait échouer les efforts des autres élèves.

Vous lui avez donné le même examen final que le reste de la classe, même s'il l'a passé plus tard ???
Quel raisonnement un étudiant donnerait-il pour ne reporter un examen final que de 4 heures? Il ne devrait y avoir rien d'autre qui nécessiterait cela sur le plan académique.
Plus d'informations sont nécessaires: Quelle est votre position dans un département? Avez-vous le pouvoir de gérer ces incidents ou êtes-vous, par exemple, un assistant d'enseignement qui enseigne un cours pour un professeur?
Si le nom que vous avez utilisé pour votre pseudo est votre vrai nom, je vous suggère de le changer afin de rendre votre identité anonyme. La combinaison de l'utilisation de votre vrai nom (si c'est ce que vous avez fait) et de la citation des courriels textuels de trois de vos élèves, légèrement modifiés pour masquer leur identité mais en conservant les fautes d'orthographe et de nombreux autres détails caractéristiques de leur écriture, me met plutôt mal à l'aise et me sens jolie inapproprié.
@Ramrod Je ne suis pas OP, mais un conflit d'horaire avec un rendez-vous chez le médecin expliquerait pour moi le manque de 4 heures.
Si l'élève est trop malade pour passer un examen, il ne devrait pas le passer 4 heures plus tard. Vous ne vous sentez plus bien en seulement 4 heures. Soit l'élève n'était pas malade, soit il se mettait en danger. Faites donc de tels examens de maquillage quelques jours plus tard, pas seulement des heures.
Il n'y a ** aucun moyen ** qu'un élève puisse être "très malade" et pouvoir passer l'examen 4 heures plus tard ... si l'élève était vraiment très malade, vous auriez dû lui donner quelques jours "de congé" et lui donner un examen complètement différent après.
@Bakuriu J'ai tendance à être d'accord, mais j'ai égaré mon diplôme de médecine, puis-je emprunter le vôtre. Nous devrions prendre de telles choses au pied de la lettre même si elles semblent ridicules. Je préférerais laisser 99 étudiants tricher plutôt que stigmatiser le 1 étudiant avec une condition médicale embarrassante. Voulez-vous vraiment / avez besoin qu'elle prouve à quel point son flux est mauvais.
D'après les courriels, je crois comprendre que cela s'est produit à plusieurs reprises, cet étudiant passant des examens tardifs pendant le trimestre. Peut-être que vous l'autorisez une fois; mais certainement pour plus d'une fois, une documentation devrait être exigée, et surtout pour la finale. Vérifiez les politiques de votre école et suivez la procédure appropriée pour un rapport ou une enquête.
Vous n'avez pas besoin de révéler votre département, et bien sûr, si votre nom d'utilisateur correspond à votre vrai nom, vous devez le changer immédiatement. Veuillez publier un lien vers la politique d'intégrité académique de votre université. Sans cela, nous ne pouvons que vous donner des conseils vagues et généraux.
Cette question me semble un peu louche. Il y a quelque chose dans l'uniformité du contenu et du style de la question et des e-mails.
Sur la base de la grammaire utilisée dans les courriels des étudiants, j'espère certainement que la classe n'était pas pour écrire l'anglais.
@aparente001 En effet, le langage de ces trois e-mails est très étrange! ... Ils semblent trop polis et personne n'écrirait à son professeur sur une telle question.
Plus j'y pense, plus cette question me paraît suspecte. «Je suis instructeur dans une université américaine» - difficile de croire qu'un instructeur d'une université aux États-Unis se décrirait de cette façon, même en admettant que l'anglais ne soit pas la première langue de la personne.
La façon dont cette question est écrite ressemble trop à l'ancien "Je suis prince / princesse * insérez le nom ici * du Nigéria, je vous contacte pour un fait très important" ........... comme dans , comme d'autres l'ont dit, je ne peux pas voir un professeur américain * même au niveau du collège * formuler une question dans ce format.
La plupart des universités ne se contentent pas de croire sur parole que quelqu'un est très malade. Ils leur demandent normalement de fournir des preuves raisonnables. Je pense que vous avez trop confiance en l'humanité qui vous causerait des ennuis tôt ou tard
Les informations contenues dans l'e-mail de l'étudiant 2 étant aussi spécifiques soient-elles, l'étudiant 2 n'est ** pas anonyme **. Si l'étudiant H lisait cette question, il saurait certainement qui était l'étudiant 2! Si vous n'avez vraiment fait aucun autre effort d'anonymisation que de cacher les noms impliqués, vous devez faire plus pour protéger vos informateurs. Vraiment, poster le texte textuel au lieu de simplement le résumer est inutilement imprudent.
Pourquoi dire que c'est une université américaine alors que la maîtrise de l'anglais et vos données utilisateur indiquent une autre direction ... Nous avons tous été étudiants, et les plaintes ne viennent que lorsque votre étudiant a obtenu un A.
Cinq réponses:
#1
+40
Dan Romik
2016-12-25 13:58:08 UTC
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s'il vous plaît laissez-moi savoir si vous pensez que ces e-mails ci-dessous suffiraient déjà pour accuser l'étudiant H d'être malhonnête sur le plan académique?

Si non, de quoi ai-je besoin d'autre? Même si je ne peux pas faire un cas convaincant de malhonnêteté académique de l'étudiant H, devrais-je au moins demander un changement de sa note (à une note beaucoup plus basse)?

La plupart des universités américaines ont des unités dédiées pour le traitement des cas de faute académique. Maintenant, tout comme si vous aviez de forts soupçons et des preuves concernant un crime commis, la bonne chose à faire serait d'aller à la police et de leur dire ce que vous savez, donc il est vrai ici que vous avez de forts soupçons que l'étudiant a a commis une faute académique, et par conséquent, vous devez informer le bureau approprié de votre campus chargé de traiter de tels cas d'inconduite de ce qui s'est passé, et partager avec eux les courriels des trois étudiants. Ce n'est pas à vous de décider si les preuves sont suffisamment convaincantes - laissez-les s'inquiéter à ce sujet. Après tout, les universités ont des unités pour traiter les cas d'inconduite avec précision afin que les professionnels expérimentés puissent traiter les allégations d'inconduite de manière cohérente et en tenant compte de toutes les informations pertinentes; par exemple, pour autant que vous le sachiez, ils pourraient avoir des informations sur l'élève accusé que vous ne connaissez pas (peut-être ont-ils été accusés de mauvaise conduite dans le passé ou ont-ils des antécédents de feindre une maladie pour éviter les examens).

Pour résumer, dites-leur simplement ce que vous savez et laissez-les s'en occuper. Vous n’avez pas besoin de présenter cela comme «d’accuser» l’élève de mauvaise conduite, dites simplement que vous avez des informations suggérant qu’il a peut-être commis une faute et partagez les preuves dont vous disposez.

ils peuvent également avoir des informations sur les étudiants accusateurs ...
Ils peuvent également dire que ne pas demander de certificat médical a irrémédiablement gâché la situation et qu'il ne peut plus y avoir de preuve maintenant que l'étudiant n'était pas malade (d'autant plus qu'un des courriels dit que l'étudiant était malade, mais pas * ce * malade - ce qui est évidemment à un médecin de décider.
S'il y a des preuves que l'élève a sollicité de manière inappropriée des informations sur le contenu du test, peu importe qu'il soit vraiment malade.
@user34258: qui est une réclamation encore plus difficile à prouver que la maladie. Et encore une fois, il n'y a qu'un étudiant qui dit qu'il pense que c'est interdit - que cela dépende ou non de la politique du cours / de l'université (ici, il est vraiment inhabituel d'interdire de parler de questions d'examen - certains professeurs l'encouragent même en essayant de résoudre les questions d'examen est un excellent exercice.)
Re: "Ce n'est pas à vous de décider si les preuves sont suffisamment convaincantes - laissez-les s'inquiéter à ce sujet."Malheureusement, ce n'est pas vrai du tout les collèges (américains).Là où je suis, il appartient en effet à l'instructeur de décider et de demander des sanctions spécifiques, de recueillir des preuves et d'interroger l'étudiant en question (le document de dépôt comporte une case spécifique oui / non pour savoir si l'étudiant a avoué lorsqu'il est interrogé sur la violation).Le fardeau de la preuve et de la prise de décision incombe à l'instructeur où je suis.
#2
+20
I Like to Code
2016-12-25 16:14:59 UTC
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J'ai été assez surpris d'apprendre que vous avez autorisé l'étudiant à passer un examen final de rattrapage 4 heures après que les autres étudiants aient passé l'examen final

Dans mon université, il existe un système de traitement des cas où un l'étudiant manque un examen ou une évaluation en cours qui représente 20% ou plus de la note totale du cours.Un étudiant qui ne peut pas se présenter à un examen est tenu de soumettre une demande d'atténuation via un système en ligne. était malade, alors l'étudiant est tenu de présenter des preuves (par exemple, un certificat médical d'un médecin). Ce n'est qu'après que le système a approuvé la demande d'atténuation de l'étudiant que l'étudiant est autorisé à passer un examen de rattrapage.

Compte tenu du retard (environ deux semaines) dans le traitement de la demande d'atténuation de divers étudiants, l'équipe pédagogique est obligée de définir un examen différent de l'original.

Je ne suis pas sûr qu'un tel système existe dans votre université. Néanmoins, si vous aviez un processus plus systématique pour examiner et approuver t Ces demandes d'atténuation (par exemple, exigent que les étudiants soumettent des preuves) et définissent un examen de rattrapage différent, cela aurait peut-être empêché cette situation de se produire.

J'ai fait le même test plus tard comme maquillage plusieurs fois. Je demande aux étudiants d'écrire et de signer une déclaration affirmant qu'ils n'ont pas recherché ni reçu d'informations sur l'examen avant de le passer. Je ne soupçonne pas (sur la base de leurs erreurs à l'examen) qu'aucun d'entre eux ait triché.
La gestion administrative des examens de maquillage peut-être à la mode?Par exemple, il a été aboli dans mon établissement il y a un an.
#3
+8
bobbym
2016-12-26 00:33:42 UTC
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Il y a plusieurs choses qui ne vont pas avec l'histoire. Ces e-mails ne sont guère des preuves suffisantes pour plaider. Il peut s'agir d'une personne qui écrit 3 courriels. Vous devez signaler le problème ou le laisser. Je ne pense pas que vous abaisser ses notes soit une bonne idée. À quoi allez-vous les abaisser? Si vous le signalez, l'identité des 3 informateurs devra être révélée. Vous dites que vous faites confiance à vos élèves mais vous ne faites pas confiance à H. Vous, mieux que quiconque, savez si H était capable d'un A ou non ... Cela ne vous a pas étonné quand il a obtenu cette note, donc évidemment c'est possible.

Vos élèves savent que vous êtes un faible et vous aussi. Les examens de rattrapage doivent être différents. Je ne voudrais pas que quiconque sache que j'ai donné le même examen à un élève plus tard et maintenant je pense qu'il a triché. Apprenez de cette erreur et passez à autre chose. À votre place, j'oublierais simplement toute l'affaire et profiterais de quelqu'un qui expose ma faiblesse. Mais je ne suis pas vous, c'est votre décision à prendre.

#4
+2
user17797
2016-12-26 19:11:36 UTC
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Quelle est votre politique universitaire en matière de considération académique? Dans la plupart des universités, lorsqu'un étudiant est absent à un examen pour cause de maladie, il doit demander une considération académique dans les trois jours ouvrables suivant l'examen proprement dit et fournir des documents (certificat médical) à l'université. Une fois le certificat médical vérifié, le coordinateur du sujet recevra un courrier électronique pour examiner la demande de considération académique et donnera un examen supplémentaire à l'étudiant. L'examen complémentaire a lieu un mois plus tard et les questions d'examen sont différentes.

Revenons maintenant à votre question, je ne vois aucune preuve tangible que l'élève H a triché. Serait-ce que d'autres étudiants étaient jaloux de la note de l'étudiant H et ont envoyé ces courriels? Pour être honnête, je ne peux pas dire avec certitude qui a raison et qui a tort?

Cependant, je peux voir que vous avez fait peu de choses ici. Avez-vous suivi la politique de votre université en matière de considération académique? Si vous l'avez fait et que le certificat médical a été vérifié, vous ne pourrez en aucun cas accuser l'étudiant H de faute scolaire. Je trouve bizarre que l'étudiant passe l'examen final après 4 heures; lui avez-vous posé exactement les mêmes questions? Si vous n'avez pas suivi la politique de considération académique de votre université et que vous ne posez pas exactement les mêmes questions, alors j'ai peur que vous soyez en faute et que vous ne puissiez pas blâmer l'étudiant H.Il est également injuste de lui donner une note inférieure à moins que vous ne puissiez prouver que il a triché.

#5
  0
Nuclear Chemist
2019-12-30 12:46:27 UTC
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Vous devez faire ce qui suit, aller voir votre supérieur hiérarchique. Emportez avec vous toutes les preuves, ne soufflez pas un mot de ce genre de chose à des inconnus aléatoires sur le Web.

J'ai dû faire face à des étudiants qui trichent deux fois dans ma vie universitaire, d'abord en tant que postdoctorant et puis comme conférencier. Le premier cas concernait des étudiants qui se sont trompés lors de la rédaction des rapports de laboratoire, un post-doctorant plus âgé m'a conseillé de marquer les rapports comme si de rien n'était. Puis remettre les deux rapports à la personne en charge du cours de laboratoire. J'ai montré à cette personne les preuves et lui ai permis de choisir quoi faire.

La deuxième fois que j'étais plus senior, j'ai trouvé que deux étudiants avaient fait un plagiat (copier-coller) de Wikipedia. Avant d'agir, je suis allé voir mon chef de département.

Mon conseil est que si vous ne connaissez pas la politique de l'université et que faire ensuite pour plus de certitude, allez voir votre supérieur hiérarchique. Cela vous protégera de la possibilité de ne pas être en ligne avec le reste de votre université.

Le problème est que dans les deux cas, cette histoire ne se terminera pas bien, du moins pour quelqu'un.

  • Si les e-mails sont vrais et raisonnables, l'élève accusé sera puni.
  • Si les e-mails sont une campagne de dénigrement destinée à ternir la réputation d'un élève innocent, alors si c'est un autre élève qui les a envoyés alors cet étudiant devrait chercher à obtenir une punition.


  • Ce Q&R a été automatiquement traduit de la langue anglaise.Le contenu original est disponible sur stackexchange, que nous remercions pour la licence cc by-sa 3.0 sous laquelle il est distribué.
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