S'ils veulent devenir lycéens, vous devrez les traiter comme des lycéens.

J'enseigne au lycée depuis un petit moment votre semestre a déjà commencé, il n'est pas trop tard pour reprendre le contrôle de votre classe. Les premières minutes après le début du cours sont le moment le plus important pour dire clairement que les déconner ne seront pas tolérés.

J'essaierais au moins une fois, au début d'un cours, de dire quelque chose comme ça :

Vous êtes difficiles à gérer et je suis sûr que vous en êtes conscient. Vous êtes irrespectueux envers moi, le reste du personnel enseignant et les autres étudiants qui essaient de travailler. J'aimerais savoir ce qui ne va pas. Selon vous, y a-t-il quelque chose qui pourrait améliorer votre expérience?

De cette façon, vous indiquez clairement que vous voulez travailler avec eux pour trouver une solution et que cela dérange beaucoup de monde. Donnez-leur une chance de travailler avec vous avant de suivre la voie de la "pleine autorité". Vous pourriez donner à des fauteurs de troubles la possibilité de se transformer en "leaders positifs".

Même si cela fonctionne, vous devez commencer à préciser qui a l'autorité dans votre classe. Lorsque vous commencez votre cours, énoncez vos règles et ne vous en éloignez pas. Vous devrez probablement donner l'exemple plusieurs fois avant que vos élèves ne comprennent. Vous devez appliquer systématiquement les règles que vous avez données à vos élèves, sinon ils commenceront à vous exploiter.

Concernant ce que vous avez dit dans votre message:

Les gens vous demandent littéralement les mêmes questions encore et encore

Proposez à l'élève de venir vous voir après le cours s'il vous a posé une question déjà posée, de cette façon vous ne ralentissez pas le rythme de votre cours et s'il s'agit d'une tentative de "trolling", l'élève ne viendra tout simplement pas vous voir.

Plagiat flagrant

Votre école a clairement une politique contre le plagiat, commencez à l'utiliser sans exception. Ces étudiants ont perdu leur droit à une seconde chance. Si vous attrapez un plagiat, signalez-le à l'instance appropriée de votre école et laissez le comité en place décider.

Les élèves insultent le professeur et le personnel ou rient (parfois à d'autres qui posent des questions)

Le respect est la chose la plus importante dans une classe. Si un enfant au lycée (où, à cet âge, l'éducation est un droit et non un service) peut être expulsé d'une classe pour ne pas être respectueux, un adulte le peut aussi. Si j'ai payé 10k $ pour un cours, vous pouvez être sûr que j'arrêterais cela après avoir été expulsé une fois. Si vous voulez vous assurer que vous n'aurez pas de répercussions, allez voir le chef de votre département pour vous assurer qu'il vous soutiendra en cas de problème.

Être bruyant pendant les cours

Pour être honnête, cela peut arriver. Si cela se répète, reportez-vous au point ci-dessus.

Vous avez dit dans un commentaire "C'est une solution simple mais l'instructeur principal dans ce cas ne veut pas prendre de mesures autoritaires. Voilà donc un autre défi ici ". C'est triste mais les professeurs d'université ne sont souvent pas doués pour gérer ce genre de cours (car ils n'ont pas beaucoup d'expérience avec eux). Vous devriez essayer de lui en parler, en déclarant que cela perturbe vraiment le déroulement de la classe, la confiance de tout le personnel enseignant et la crédibilité globale de la classe.

En dernier recours, lorsque votre classe devient incontrôlable, arrêtez de parler. Le plus souvent, les élèves s'occuperont d'eux-mêmes et le silence devrait revenir dans la classe. Si ça ne va pas, c'est leur perte.

Pour que cela fonctionne, le meilleur scénario serait que l'ensemble du personnel enseignant soit sur la même ligne et s'assure que votre patron vous soutient, mais les étudiants universitaires sont clients d'un service sous certaines conditions. Si certains élèves gâchent votre classe, ils interfèrent avec les élèves qui respectent les règles et cela n'est pas acceptable.

Modifier

J'ai vu le commentaire d'un OP déclarant:

"C'est fondamentalement le cas. Personne n'est académiquement aussi avancé, mais nous avons de grands directeurs d'entreprise qui peuvent à peine utiliser des ordinateurs aux côtés d'ingénieurs en logiciel qui veulent en savoir plus sur la science des données et tout entre "

C'est un problème très complexe à résoudre, car il est difficile de cadrer votre classe pour la grande diversité des origines, ce qui signifie que certains élèves ne comprendront pas ou certains le comprendront trouvez le cours trop lent et puisque vous êtes seul, il est difficile de trouver un terrain d'entente. Ce que je pourrais proposer est de:

• Soit associer des étudiants de différents horizons afin qu'ils puissent s'entraider (en chuchotant, bien sûr) concernant leurs différentes expertises.
• Montrez des exemples qui peuvent «parler» à vos différents types d'élèves. Vous avez peut-être entre autres des gestionnaires et des étudiants en génie logiciel, alors essayez de donner des situations / exemples spécifiques où chacun de ces étudiants peut apporter son expertise. Il est probable, je pense, que vos élèves problématiques sont le genre de personnes qui aiment s'entendre parler. En les faisant participer, je suis presque sûr que vous serez en mesure de mieux gérer votre classe.

Dans le cas d'un cours de formation professionnelle , Je pense qu'il est important de laisser les élèves parler / participer en classe. Ce ne sont pas des gens qui sont habitués à passer des heures dans une classe pour écouter quelqu'un parler comme les étudiants universitaires en ont l'habitude. En donnant plus d'occasions de participer, vous aurez probablement une meilleure expérience.

Cela arrive à presque tous ceux qui enseignent dans le milieu universitaire. Nous finissons tous par avoir «cette classe». Permettez-moi de vous présenter quelques options:

Recherchez des experts sur votre campus en dehors du département

Tout d'abord, si vous avez un établissement d'enseignement supérieur à votre école, dirigez-vous là-bas et trouvez un professeur qui était un ancien enseignant de la maternelle à la 12e année. De plus, si votre école a un programme de préparation des enseignants, vous avez encore plus de chance. Il y aura probablement quelques vétérans de l'enseignement qui ont beaucoup d'expérience pour reprendre le contrôle des cours indisciplinés (des enfants aux adultes). Certains de ces professeurs d'éducation qui étaient d'anciens enseignants ont la gestion de classe jusqu'à une forme d'art. Il peut être vraiment intéressant de voir à quel point ils le font sans effort. Je recommande de contacter le chef du département là-bas et de lui demander s'il y a un professeur (ou même un étudiant diplômé) qui pourrait être en mesure de vous donner des conseils.

Cherchez des conseils dans votre service

Demandez aux autres membres de votre service s'ils ont eu une situation similaire. Contactez le chef de service. Tout d'abord, il serait peut-être préférable de renseigner votre chef de service sur ce qui se passe de toute façon. Je n'ai pas connu trop de chefs de département qui aiment les surprises. Surtout les appels surprise de l'administration leur demandant ce qu'ils savent des étudiants se plaignant d'être expulsés d'une classe pour laquelle ils ont payé 10 000 $.

Auto-réparation

Prenez un livre sur la gestion de la classe et voyez ce que vous pouvez faire par vous-même. Il est difficile de remettre un cours en ligne au milieu du semestre, mais il y a beaucoup de conseils d'aide dans les livres et les blogs. Le remède habituel consiste à implémenter une structure accrue dans la classe. Amenez la classe à faire des routines.

N'oubliez pas que vous ne voulez pas expulser un élève de la classe. L'interdiction d'un élève de la classe est l'option nucléaire. Une fois que vous avez emprunté cette voie, les choses échappent à votre contrôle. Vous pourriez vous retrouver avec un problème administratif. Cela devient encore pire si vous finissez par expulser la mauvaise personne. Comment allez-vous déterminer qui est le leader du ring en premier lieu?

Je crains qu'en tant qu'AT, vous ne puissiez probablement pas faire grand-chose. L'instructeur peut être en mesure de faire quelque chose et il y a des suggestions dans les autres réponses ici qui peuvent aider, mais vous avez besoin d'une certaine autorité reconnue pour que cela fonctionne.

J'ai dû faire face (une fois) à une situation tout aussi difficile, bien que différente. J'ai pu le gérer avec un truc de «thérapie de choc», mais uniquement parce que j'étais professeur principal à l'institution. Un jeune membre du corps professoral ne pourrait probablement pas faire ce travail.

Dans mon cas, les étudiants n'étaient pas perturbateurs, juste désengagés. Ils ne prenaient pas de notes, ne semblaient pas étudier, ne posaient pas de questions. Complètement passif. J'ai demandé à un élève avant le cours pourquoi il ne prenait pas de notes et il a juste pointé sa tête comme s'il avait tout appris immédiatement sans effort. Bien sûr, cela ne fonctionne pas de cette façon.

Ma solution était d'annoncer au début d'un cours que j'étais prêt à échouer tout le monde dans la classe et que nous pourrions tous arrêter de faire semblant. J'arrêterais de faire semblant d'enseigner, ils cesseraient de faire semblant d'apprendre et nous n'aurions même pas à perdre le temps à venir en classe.

Choc et consternation.

Le vrai problème est que la plupart d’entre eux avaient eu jusque-là des difficultés avec leur éducation et personne ne les avait défiés très profondément. Ce n'était pas qu'ils étaient paresseux, mais simplement qu'ils ne savaient pas vraiment comment apprendre. J'ai donc passé quelques heures en classe à leur apprendre à apprendre. C'était d'ailleurs dans un cours d'informatique de deuxième année.

Le problème soulevé par le PO est différent, mais, avec une autorité suffisante, reconnue par l'université, sinon par les étudiants en particulier, une thérapie de choc pourrait fonctionner. Sortez de la classe au premier signe de manque de respect. Demandez à un élève perturbateur de porter immédiatement une note au chef du département et d'attendre une réponse. La note mentionnerait le manque de respect. Annoncez un quiz instantané. Rends le difficile.

Très risqué.

Dans mon cas, l'histoire a fait le tour du département et a ajouté à mes pouvoirs mythiques. Les étudiants se sont améliorés. Le temps et les efforts n'ont pas été gaspillés.

Mais, si vous essayez ceci, vous feriez mieux d'être certain que vous serez autorisé à suivre et que le service vous soutiendra. Il serait conseillé à un membre débutant de la faculté de ne l'essayer qu'avec l'autorisation du directeur et, dans la situation actuelle, avec l'accord du personnel du cours (tous les assistants techniques).

Identifiez les fauteurs de troubles et expulsez-les de la classe dès qu'ils sortent de la ligne. Comme vous le dites, ce genre de situation découle souvent de quelques mauvais éléments. Ces étudiants ne sont pas là pour se divertir et ce n'est pas une école secondaire. Quelqu'un qui ne veut pas apprendre ne vaut pas la peine de perdre du temps. La suppression des mauvais éléments peut aider à restaurer un environnement professionnel, en ne gardant que les personnes qui ont réellement l'intention d'apprendre le contenu de la classe.

Habituellement, ces élèves finissent par recevoir l'indice. Si ce n'est pas le cas, bannissez-les carrément de la classe après quelques fois. Les autres étudiants méritent un cours de qualité de vous et des autres professeurs, et ces fauteurs de troubles l'empêchent. Il est hautement improbable que toute la classe soit vraiment "cynique", et vous vous retrouverez avec de vrais étudiants, pas avec des gens qui veulent passer le temps. Dans le cas rare où littéralement toutes les personnes inscrites ne se soucient pas de la classe, félicitez-vous d'avoir obtenu des congés payés et de regarder des films ou de lire un livre pendant les heures de cours prévues.

Maintenant, depuis que vous avez utilisé un signe dollar, a écrit "top 10" et a mentionné les étudiants "payant 10k $", je suis assez confiant que vous êtes aux États-Unis, alors suivez mes conseils avec un grain de sel. Je ne viens pas des États-Unis et je crois comprendre que la devise «le client est roi» imprègne même les aspects non marchands de la société tels que l'enseignement supérieur. Si ces fauteurs de troubles tentent d'obtenir un remboursement, ce qui incite à son tour l'administration à repousser votre décision d'expulser / d'interdire les étudiants, essayez de faire valoir que les cinémas ont tout à fait le droit de renvoyer les spectateurs bruyants et de ne rien leur rembourser. Mais en fin de compte, c'est à vous de décider si le combat en vaut la peine et si vous avez le poids politique nécessaire pour réaliser ce genre de coup.

Si c'était 100% de la classe agissant de cette façon, je dirais que vous avez un peu de temps pour expérimenter et trouver la meilleure façon de régler les choses. Mais, s'il y a eu un seul étudiant qui a agi correctement et a fait preuve de diligence raisonnable tout au long du semestre, je pense que cela fait une grande différence.

Si j'étais un étudiant de cette classe qui était ne participe pas à un comportement contre-productif, je compterais sur les instructeurs agissant rapidement pour m'assurer que j'obtenais toujours la qualité d'éducation que je méritais. Je ne voudrais (personnellement) pas vivre quelques mois de professeurs expérimentant différentes méthodes disciplinaires. Si la situation ci-dessus est exacte, ce serait le moment où je contacterais déjà l'administration pour un remboursement ou une réaffectation de classe et je dirais spécifiquement que "les professeurs ne peuvent pas contrôler la classe" même si la classe elle-même est intentionnellement hors de contrôle.

Si 80% de la classe ne peuvent pas se conduire correctement en classe, je m'attendrais à ce qu'on leur demande de partir. Si vous pouvez interpréter cela comme une absence, alors ils ont un nombre fini de suppressions avant d'échouer automatiquement. Si c'est pour manquer de respect au personnel ou à d'autres étudiants, je ne peux pas imaginer qu'il y ait beaucoup de recul si vous pouvez amener la personne qui n'a pas été respectée à signer un document disant que cela s'est produit.

Instituer des règles de conduite de classe, avec des conséquences précises pour les briser, c'est aussi un moyen quantifiable de montrer vos attentes et leur manque de respect à leur égard. L'essentiel est que si vous devez prendre des mesures disciplinaires à ce niveau universitaire, préparez-vous à les remettre en cause, alors étayez-les avec des preuves quantifiables (et non anecdotiques).

De plus, étant donné le sujet du cours, en tant qu'étudiant, je respecterais la logique de dire "Certains d'entre vous ne savent pas comment se comporter de manière professionnelle parmi leurs pairs, ce qui est également le sujet de ce cours. Les performances en classe comptent pour 51% de votre note . "Je pense que c'est une évidence, comme vous l'avez dit, il ne s'agit pas seulement d'une exigence fondamentale qu'ils devront répéter, ils achètent leur propre F à la carte. Rappelez-leur cela.

Ne pas vouloir utiliser de méthodes autoritaires est admirable, mais plus vous attendez, plus les plaintes des quelques étudiants qui le souhaitent sont légitimes. être là et faire les efforts nécessaires. Je pense qu'il vous incombe de montrer (à partir de très bientôt) que vous avez adopté des politiques pour combattre, sinon résoudre, le problème. Sinon, vous (ou les profs) pourriez être tenu responsable des étudiants légitimes demandant un remboursement, ce qui est pire que les cas disciplinaires qui en demandent un.

Eh bien, je pense que les informations cruciales ici se trouvent dans les commentaires sur le post, qui révèlent que la cause profonde du problème est la grande différence dans les niveaux de compétence entre les participants , le niveau de compétence inférieur les gars sont des managers qui ont l'habitude d'être francs et de diriger la conversation hors de son domaine professionnel.

Dans ce cas, la solution raisonnable sera de diviser la classe et de prévoir chaque groupe de compétences informations appropriées , de sorte que pour tous les groupes le rythme soit gérable.

Il faudra probablement investir du temps dans la création de deux programmes parallèles. Les niveaux d'affectation peuvent également varier en fonction de l'ensemble de compétences.

Les responsables sont également probablement intéressés par différents aspects de la science des données de la part des programmeurs, il est donc raisonnable qu'ils montrent leur mécontentement à l'idée de passer du temps sur le du matériel qui a moins de valeur pour eux.

De plus, une approche pour les enfants intelligents à l'école peut fonctionner, si l'ego des gestionnaires le permet - prenez du temps pour des ateliers et lorsque vous travaillez sur des devoirs, rendre les gens qui attrapent le matériel plus rapidement, aider les gars qui luttent . Si c'est bien fait, cela peut s'avérer une expérience précieuse pour tous les participants.